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教育越失败，教师的信任越重要。信任学生，这一切尚有可能，不信任，这一切都无可能。
没有教不好的学生，只有不会教的老师，这句话不是事实，却表达出一种对教育来说至关重要的信念，教育者的神圣伟大之处，便在这里。
如果教师对学生具有无限信任，那么学生就会感到自己的落后只是暂时的，自己的人生并非一无是处，学生就有勇气面对挑战，并越来越不惧怕失败，只有在这种背景下，有限信任才能够发挥积极的作用，学生知道，他要靠自己的诚实守信和刻苦努力来赢得老师的信任，老师会根据学生的努力程度，在一些事物上表达信任，在一些事物上表达不信任，并且逐渐协助学生更多的赢得老师的信任
无限信任是对人的信任，有限信任是对事的信任，对人的信任意味着教师要相信每一个生命，无论他现在处于何等落后的地位，以后必将获得深刻的发展，即使现在不知道他将如何发展
对事的信任意味着教师必须在事务上提出适合学生的标准，并苛刻的要求学生，学生能够持续达到目标，则加强信任，反之则削减信任，用干国祥老师的话来说，对灵魂无限信任，对错误零度容忍。
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你是明天的教师，请记住，每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的，这种愿望，像一颗耀眼的火星照亮着儿童所关切和操心的情感的世界，他以无比信任的心情把这颗火星交给我们——做老师的人。这颗火星很容易被尖刻的，粗暴的，冷淡的，不信任的态度所熄灭，要是我们做教师的人，在心里也像儿童对待我们那样，把无限的信任同样的给予他们就好了，那将是一种富有人情的相互尊重和美妙的和谐。
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建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动，花费许多精力的。
建立跟儿童的友谊，这是要用我们的力量，我们的思考，我们的明智，我们的信念和我们的情操，去鼓舞儿童的思想和情感的事情，为了建立师生之间的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。
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老师是不是真的信任学生，取决于两个方面，
是不是真的热爱学生，
真的热爱学生是指在任何教育教学行为中，将学生的发展作为根本的出发点，这一点说起来容易，做起来其实有相当的困难，因为在很多时候学生的发展会与学校的行政决策，学校对老师的要求，尤其是短期考试成绩的要求等因素发生冲突，特别是有可能与老师的利益发生冲突，在这种情况下，老师如何抉择将是考验老师是否热爱学生的试金石。
学生是否真的信任学生，取决于教师是否具有足够的专业能力，极少有人意识到信任的同时，甚至更主要的是能力问题，如果你骨子里无法相信一个学生的未来，那么无论你重复说多少遍，我信任也无济于事，无限信任的增强往往离不开在老师的指导下，学生的点滴进步甚至不期而遇的飞跃，这种时刻出现的越频繁，老师越容易产生无限信任，这显然非常需要专业理解力和指导力，其中最困难的，的确是纵然学生一直落后，教师仍然坚信不疑。
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