“妈妈，明天有音乐课，我好不想上音乐课。”感觉到孩子对音乐课很排斥，我开始还问为什么，后来我知道这学期学的是葫芦丝，因为她不会吹葫芦丝。
开始我听她说，也没当回事，因为我也不会音乐，况且这个是副课，这学期学葫芦丝，下学期可能又会换另一种乐器，这学期不会，下学期也不影响什么，能学多少学多少吧。
又有一次，孩子回来告诉我：“今天老师叫我起来吹葫芦丝，我就会吹前两句，我吹完前两句，然后就下课了。哈哈哈，我好幸运。”我也为她的轻松而快乐。
每当她说不会吹葫芦丝担心会被老师叫起来吹，不会就很尴尬，我都会安慰她不会吹没关系，你已经很优秀了，你不一定要什么都会，没有人是完美的。基本上我们关于音乐课的谈话就是这样重复着。孩子每次和我说音乐课，我都会开导开导她，在精神上鼓励鼓励她。
昨天放学，她在回家的路上说着学校的事情，突然又提到：“妈妈，我一个星期有两天很不开心。”我问：“为什么。”孩子说：“有音乐课。我好不想上音乐课。”
我突然觉得必须得重视她的音乐课了，因为不想上音乐课，不仅仅是音乐课的问题，而是她连有音乐课的一天都不喜欢了，而且一周有两天不喜欢的日子，一定会影响到她其他方面的学习，对于孩子来说，学校里是否快乐，决定着她很大一部分的幸福和快乐程度 ，以及她的自信心，我希望她能享受在学校里的每一天，享受她的生命。
我跟孩子说，你不是不想上音乐课， 你是不会吹葫芦丝，咱们想办法把葫芦丝学会，你就会喜欢音乐课了。
我想到了两个尽快学会葫芦丝的办法，一个是在小区里找教音乐的老师，给她教一教，一个是在网上找视频，自己学。
于是晚上，我先从网上找到了葫芦丝的指法，还有他们最近学的金孔雀的视屏讲解，孩子的问题出在不知道葫芦丝的指法，我看了一下指法说明，原来很简单，就是需要多练习熟练，我看到了解决她问题的希望。
当孩子知道了突破她困惑很久的卡点，特别兴奋。先按照我的引导，练了两遍指法，再看着谱子，一遍一遍的开始练习，持续两三个小时原地不动的吹，中途我叫她几次先吃饭，她都没有停下来，坚持要继续练，晚饭也没吃，中间几次也是练的不流利，手指配合不了谱子，磕磕绊绊总是错，她把自己气哭了，哭一阵子，哭完又接着开始练，直到她从不知道指法到把金孔雀一个音都不错的吹下来，还想继续吹，我说邻居要睡觉了，不能吵别人了，她才不甘心的喝了一碗粥睡了，睡前给自己定了六点十分的闹钟，早晨起来又吹了二十分钟。
阳光灿烂的笑容绽放在她的脸上，开心的说：“妈妈，我觉得我好棒，我一个晚上就把半个学期一直学不会的葫芦丝学会了。我再也不害怕上音乐课了，我还好想上音乐课了。”
我抱着她的肩膀说：“是啊，问题是来帮助你成长的，你跨过去一个问题，就会得到成就感，这就是成长，所以有问题我们不害怕，一定有方法可以解决的；学习不会的时候不害怕，那只是没有找到好的方法，有好的方法，我们一定能学会的，是吧。”
孩子说，是啊，我好想上音乐课了。背着书包，提着葫芦丝去学校了。我想今天是把非常不开心的一天变成很开心的一天的转折点。
任何时候，我们都可以有这样的转折。
在这个过程中，我也看到了我的拖延和无意识的麻木，同时也因为我的拖延和麻木，让孩子有那么长久的困顿，也因为困顿太久，她想要改变的决心足够坚决，才可以有一股强大的力量推动她持续的练习，即便失败很多次，即便哭着也要达到她的目标，无形中让孩子觉得她原来比自己知道的还要棒，增加了她以后克服困难的信心和决心。我突然对自己的拖延和麻木释怀了。
释怀是为了和过去和解，而在养育孩子的道路上，我们父母主动一点，设身处地的感受孩子的感受，也一定可以帮助孩子更多。
对于儿童期的孩子，有时候父母的安慰就够了，而更多的时候，她们更想要提升自己的能力和信心，有方法的行动更能给她们力量。
跟着孩子的脚步，一起成长。
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