——2019年西安市校本研修培训（第11期）学习有感
《我的叔叔于勒》是十九世纪后半叶法国著名小说家莫泊桑的名篇之一，选入统编教材九年级上册。本单元这篇短篇小说以法国小资产阶级的生活为题材，通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的态度变化，深刻地揭露了社会中炎凉的世态和淡薄的人情。
小说，作为一种主要的文学体裁，在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学，更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。学习本文可以从深入探究人物形象入手，在表现人物形象时，人物的语言，及其耐人寻味，学生通过默读、朗读，联系上下文，体会说话人的内心感受。所谓的“征于色，发于声”，从人物的对话中，捕捉人物的性格特征。 如：文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话： “唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
父亲的话里充满了希望，充满了幻想实现后的喜悦，他一遍又一遍，不厌其烦的重复着这样的话，也是在一遍又一遍的给全家人描述一个美好的未来的幻灭之梦。所以，在朗读这句话时的“唉！”这一个语气词，一定要读出惊喜、梦幻、满怀期待变为现实的惊讶感！
《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
又如：我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。” 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”
让学生带着思考去读这一段，关注母亲每次说话前的修饰语，在自主实践的阅读中，找到修饰语中的关键词，从“吞吞吐吐”，到“在哆嗦”，再到“突然暴怒”，这一步步的变化，极具镜头感，分明让我们看到，开始的忐忑不安，到半信半疑，到难以置信，到希望破灭后的气急败坏，溢于言表！父亲的恐慌，母亲的失落，一下涌来，人物栩栩如生立在我们的眼前。
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