最近一直在写有关职场的一些心得，料想身处职场的你对于咖啡肯定是不会陌生，今天的话题咱就从咖啡说起。
想没想过每月少喝一杯咖啡，省下来的钱可以做什么，可能会变成一座座为孩子筹建的梦想中心。
梦想课上的手写奖状
子健是四年级的一名学生。瘦弱的他，平时默默无闻，甚至一紧张话都说不出来。但自从上了两年梦想课后，他的改变都被老师看在了眼里：上课举手的次数多了，敢于在老师和同学们面前发表自己的见解和看法了，在生活中也主动帮助有困难的学生，甚至在课上毛遂自荐当数学课代表。
在《全人教育》系列关于情绪管理的梦想课上，子健给自己颁了一张小奖状：
子健觉得自己像一个生命力顽强的的种子，突破一个个难关，坚持不懈努力，战胜一个又一个的困难，给自己颁发“坚持奖”，特此鼓励！
藏族女孩学到的善良
马尔康，藏语意为“火苗旺盛的地方”，在马尔康三小二年级的课堂上，这个红扑扑的脸蛋，一双大眼睛忽闪微笑着，挺直腰板的小女孩就是小璐花。8岁的藏族小女孩璐花现在在上《爱与梦想》绘本课，这是面向低年级的一门梦想课。
璐花很喜欢绘本《这不是我的帽子》，故事里小鱼偷走了大鱼的帽子，最后帽子又回到大鱼头上，而小鱼不知道去哪儿了。璐花说：“小鱼藏了起来，躲进了水草中，我相信找回帽子的大鱼会把帽子送给小鱼的，我特别欣赏外表凶悍而内心柔软的人。”
“外表凶悍而内心柔软的人”，原来在梦想课堂上，一个八岁藏族女孩眼里，世界可以这么温柔且善意，梦想课希望带给孩子感知爱、联结他人的共情能力。
红河孩子的家乡梦想
这里没有高耸入云的高楼大厦，没有炫彩夺目的LED广告屏，有些家里甚至连网络都没有。这里是云南省红河县乐育乡，这里有一群下了课就躲进大自然的孩子们。
小院儿，是一位目前就读于乐育小学五年级的哈尼族女孩，见到陌生的来访者，她丝毫没有羞赧和扭捏，自豪地介绍起自己家的小花园和手艺人妈妈，说到那满园的玫瑰花，便热忱地邀请大家去看。
这细细密密的银饰“鸡冠头”和红绿丝绒腰带都是哈尼族的民族特色服饰，每一针每一线，都是由小院儿的妈妈亲手缝制而成。这位心灵手巧的母亲，不仅只会穿针引线做衣裳，平时还照料一个小花园：玫瑰花用来酿玫瑰糖，只需要一勺就能让清凉的木瓜水变鲜甜；板蓝根用来做染料，拿到市集上卖十块一斤。
这些原本在小院儿看来是生活日常的用品和维持生计的作物，在梦想课“家乡特产”上有了更多的价值：蕴含传统与人情味的民族艺术。她重新定义了她的母亲，其实是一位名副其实的手艺人！课余时间，她也会开始向母亲学习这些哈尼族传承已久的手艺。教育能够影响一个孩子如何定义自己的生活，也影响了一个孩子如何看待自己与周遭世界的关系。
从马尔康开始的梦想
在飞速发展的当下，从课本中学习到的知识，已经支撑不了日新月异的社会变革，自我觉醒和自主学习已经变得迫在眉睫。为了帮助信息欠发达地区的孩子们，基于自我意识的觉醒而探索更广阔的世界和更多的人生未来可能性，上海真爱梦想公益基金会于2008年3月18日在四川省马尔康第二中学建立全国第一所梦想中心，试图通过素养教育让这群挖虫草的孩子获得更多可能：除了挖虫草，还有自信、从容、有尊严的未来在等待着他们。
2015年，真爱梦想再回马尔康。初二年级的尕旺拉参告诉我们：“我要走出大山，做一名老师！”八年，一个个挖虫草的孩子在梦想中心找到了更为具象的梦想和追寻梦想的勇气。
看到这，相信你不会再觉得公益和你相聚甚远，我们一点点力所能及的爱心，积聚起来真的很有力量！
梦想中心素养教育服务体系
梦想中心素养教育服务体系是上海真爱梦想公益基金会的核心公益项目，是以“梦想中心”为核心的“硬件+软件”一体化的素养教育解决方案。
梦想中心是在学校建设的一个集网络、多媒体、图书、课堂为一体的标准化教室。在这里，图书和互联网是开放的，孩子们可以围在一起探究未知的世界；演讲台是鲜艳但低矮的，每一个儿童被鼓励面对公众侃侃而谈……
每一件宏大的工程起步都是靠一砖一瓦的积累，其实公益并不一定要你花过多的精力或者资本，一杯咖啡，一次打车费，一包烟，一支口红都可能变成孩子教师里的一本绘本，一把椅子，一盏灯，成就他们的梦想！
这就是我和如是的小伙伴们正在做的一部分事，如是既涵盖了金融、资讯、自媒体、大健康、我们还在筹划跨国贸易，最终得到落点还在爱心公益上。也许今天我们献出的仅仅是一杯咖啡的力量，搭建的确是孩子们无限的梦想。
欢迎志同道合的朋友，和我们一起共同参与爱心公益吧。
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