2017年度叙事

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这一年，梦圆的一年亦是梦醒的一年。
上半年所有的努力朝着儿童心理辅导师的方向，时间分配在作文课程和儿童情商课程儿童心理辅导之间拉锯。翻译完“强壮儿童”SEL课，买了近百本国外、国内中小学生心理健康相关书籍，基本都看过了一遍，从16年夏开始教这门课后，心理学、脑科学、情绪管理及丹尼尔.高尔曼《情商》的新旧版本前后读了三遍兼笔记、与情绪相关的理论研究著作，我挖地三尺地想要弄明白；中科院心理所的青少年心理学在职研究生班也报名加入，我认为专业化是课程成熟的必经之路，所有的努力最终还是希望情商课程研磨完善可以接受市场检验。在金湖小学、瑶海青少中心开课时，受到孩子和家长的欢迎，但毕竟有机构支持，属于免费蛋糕；在高新青少中心、蜀山青少中心推广时，受众狭窄，课程与应试无关，连教育机构自己都不感兴趣；电话联系过几所幼儿园，可能类似推广电话太多，园长的面也见不上。最后以公益形式每周一次在金湖小学开展。不想放弃情商课程，原因有二：一则不忍前期努力变沉没成本，二是课程对部分孩子有存在价值。后来偶遇同做情商课程的市场推广经理，他们是团队式的运作方式，花了几十万引入情商课程，主要面向幼儿园，据说推广的也不错，据说也是亏本。好吧，这些是梦醒。记录这些是给自己一交待而已。
在我热情蓬勃做情商课程的同时，一位从事教育的理性派朋友苦口婆心”挽救“我（俺当时理解是泼冷水）：”靠这养不活自己的，还不如花心思精力去开发作文课，至少这是刚需！“我这种被各种经验“喂”了三十年的人，对话语中的“经验体"早已产生抗体，一副不撞南墙不回头之势。结果秋初招生不利后，秋后就见她得意的笑，认真考虑她讲的话。
我虽毕业后的方向没在汉语言文学上，毕竟是自己的对口专业，动手琢磨作文课后发现，比情商课程单纯多了，但，依然不敢懈怠。

因为不在一线教学，不了解孩子的作文学情，我先在家里弄了个实验班，不收费，只为摸个门，边教学边学习。进入新行业，首先从行业领军人物那里学习，不记得这在哪学到的理，潜意识感觉自己应该这么做。先买来了王荣生教授关于写作的一本小册子，顺着他的书，我在知网找到书中引用的几十篇关于小学生写作研究的论文及书中提到的相关一线作文教学的教师及相关著作进行学习，接着顺藤摸瓜，又陆续买来几十本写作相关书籍，其中有写作研究的经典著作，有国外的four square、teaching resourses、workbook promotes系列的练习册，写作思维的训练工作表对我很有启发；有两位一线教师的课程已成体系 ，在社会上广受认可，我很认可他们的作文教学理念，成套购入后，看了两遍，认真笔记，然后借用既成的课程体系，设计自己的作文课。写作，是一项技能，从事写作教学，理应了解这项技能所需要的核心能力：对生活的敏感（情感上的、生活观察上的）、对文字的敏感（文心）、表达的欲望，思维能力（表达技巧）了然于胸，剩下更为重要的是——培养学生对于作文的自我效能感和兴趣，没这两样，课再精致也帮不了学生，作文主观性太强，这也是部分家长不愿意送孩子上作文辅导班的原因。教失败的结果要么孩子认为自己就是写不了作文，要么孩子写出来的作文是作文书上的作文体，这两样都是我不愿看到的，如果不能深刻地理解写作的内在心理机制和外在可以施予的影响因素，不敢轻易教这门课，从理论到自身实践，我自己每天也开始动笔练习。为了培养作文班孩子们的语感，我每天睡前制作诵读材料，让孩子们在第二天在群里打卡诵读接龙。 四71.jpg

比起作文辅导，让我觉得有挑战的是阅读课，阅读也是作文训练上的重要一环，我所欣赏的阅读课不是仅靠几个阅读策略、几幅思维导图就能启发学生、体现阅读课程意义；文本解读的深度取决于解读者自身所能抵达的深度，然而这种深度，冰冻三尺非一日之寒。只有一个台阶一个台阶地爬，我拿出钻研情商课程的精神，从优秀教师课例到孙绍振、王荣生、朱自强教授的理论专著，把几十本书买来后，一本一本研读，然后把看过的知识串联起来形成了自己的文本解读的框架，有幸参加了网师的童书共读课程，强迫自己完成了七本童书的共读和课程设计，课程过关后，继续落实到课程实践中，与此同时，也借鉴了实用又活泼的国外阅读教学的工作表，配合轮盘这样的游戏因素，阅读课堂变得有思考有趣味。与我仰慕的专家魏老师他们相比，差距大着呢，要学习的东西很多，这点我比谁都清楚。这也是我不敢在微信圈乱发感触的原因之一。

下半年也做了一件艰难的事——考心理咨询师。之前因为死抠“意义”，放弃了拿三千元就可以“考”到二级心理咨询师证的机会，结果拿到证的同学在春风里笑，而我在死嗑普心、发展和变态心理学，所幸结果还不算太坏，只差一门看明年五月的最后一把火。 微信图片_20180107093004.jpg
到这里，基本上今年的几件大事已交待差不多，小一步阅读岛，圆梦三部曲之一，运行了一个学期，盈利状况不乐观，理想主义者在现实里翻跟头戏码，自己都不想赘述了；在思索如何调整让她更适应现实 ，做选择一直是我要修的课。
这一年遇到最大的困难是经济困难，明年亦不容乐观。 将学习的东西转化成生产力，是明后年努力的重点。三年专业成长，今年是第一年，还需继续努力呢。做一个对自己有要求的老师真是既辛苦又有趣！