4月9日带领指导记者部三个小组到果园种下了记者社团的第一批作物——地膜花生，第一次种植，经验不足，所以没有剥花生壳，花生种子浸泡的时间也很短，很快就种上了，也铺上了地膜，虽然对种植的方法进行了具体指导，但工具有限，孩子毕竟是孩子，种的深的深浅的浅，快铺完地膜时，一个同学忽然问我，老师，这花生种子不剥壳吗？我一想，也对，剥了花生壳应该是发芽快一点吧，但已经种上了，不能再挖出来吧……
三五天过去了，一周过去了，十天过去了，近两周过去了，花生依旧没有发芽的迹象，同学们问我，老师，这花生不会出不来了吧，我心里不免也有点着急，于是22号下午带领记者社团一组的同学拿着小铲子来到菜畦旁边，划开地膜，挖了几个地方，有的种子才发芽，有的地方都找不到种子了，只有少数几棵长出了地膜，看来是完了……我决心再买点种子重新种一次，25号组织记者部二组三组的同学把泡好的剥了壳的种子重新种了一遍，在种的过程中，发现有不少第一批发芽的花生……
放假开学后，我和孩子们来到果园，惊喜地发现，一棵棵绿油油的花生长出了地面，拱出了地膜，出苗率大概有70%左右吧，都是第一批种的，还陆陆续续地有将要拱出地面的，看来种子的发芽也是有规律的，急不得，我们得有耐心，尤其是第一批种的花生没有去壳，这也是导致发芽慢的因素。
由此我想到了我们的教育，生命化教育专家张文质老师有一句精典的话“教育是慢的艺术”，是啊，花生的发芽出土需要时间需要等待，我们每个班上的“后进生、问题学生”，他们的成长又何尝不是如此呢？他们的成长和点滴进步也需要我们多一分等待和耐心，要有静待花开的心态，每一个孩子都会像花生一样“生根、发芽、出土、生长、结果”，关键是我们要遵循教育规律。
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