感情浓一点好，忧伤淡一点好，浓淡之间，不甚了了！
她喜欢画画，人生最大的理想，就是用一只素笔，画出历史长河、人间春秋。老师对她的理想，不予置评，只是淡淡地说：画画既要有技巧，还要有内容。
这话她听不明白，老师一笑，那一笑藏着人们最喜欢制造的悬念：总有一天，你会明白的。
谁的画没有内容啊！就算在一张白纸中间点个墨点，那也是内容。那个墨点就是处于银河系的地球人类，茕茕孑立，形影相吊。怎么能说我的画没有内容呢，应该是看画的人缺少想象吧！
这话她自然不会跟老师讲，否则老师会跟她讲父子捏泥人的故事。那个故事老师已经讲过不下10遍，当儿子不满于父亲指教的那一刻，他的手艺提高也就到了尽头。哎！有的哲理故事，是被人用来驯化别人的。我们为何一定要驯化别人呢？她想不明白。
老师看出了她的疑惑，但没有解答。老师知道，对于有自知之明的人来说，解答是有效的。但万一这个孩子就是缺少自知之明，那解答往往会引来无谓的对抗，犯不着！
人和人交往，有时候就是这样，父母和子女也罢，老师和学生也罢，都很难摆脱以自我为中心思考问题，似乎都要控制住事态的发展，进而为自己找到安全的感觉。这一点，她很不喜欢，老师为什么不能用成全她的方式去鼓励她呢？为啥一定要说她的画缺少内容呢？
其后，她又遇到了很多人，经历了很多事，浓浓的感情、淡淡的忧伤，一直纠缠着她不放，有时让她有点喘不过气来。快乐喜悦总是短暂的，落寞无聊更为长久，渐渐地，她放下了画笔，全部身心投入生活，陷入日常琐碎、家长里短。毕竟要养家糊口，要情绪发泄！
画笔一放，便是20年，直到45岁，日子过得实在是太无聊了，她才尝试着重拾画笔。此时，她不愿再画无忧无虑的追风少女，更愿意画外表平静但满腹忧愁的行人。忧愁如何看出来？下垂的嘴角、沉重的步伐，还有那满头乱发。处于不同状态的人，必然有不同的特征，这或许就是老师说的内容吧！她画的每一笔，都应该是有内容的。这一点，她想明白了。
突然，她想起自己曾经的梦想，用一只素笔画出历史长河、人间春秋。这是多么辽阔的视野，又要多么丰富的经历和深厚的感情才能支撑！别说她以前做不到，现在更是越行越远。
不过，有件事情她是可以做的，先画一个无忧无虑的追风少女，然后再画一个、再画一个……，每一个少女处在不同的时空，无忧无虑的理由显然不一样，这便是内容。等到所有少女画成之后，再把她们融入到一张画中，那也算是从少女的视角看到了历史长河、人间春秋。
怀着这样的想法，她开始了行动，现在进展到哪一步，我不知道。我只知道，逻辑到不了的地方，想象力可以到达；一辈子做不完的事情，再往前走一步也很有意义！平淡的人生，可以不止于平淡！
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