这几年，教育主管部门和众多教育专家一直在要求和呼吁要减少学生的死记硬背和机械刷题，培养学生的学科素养，提升关键能力。无疑，这种提法是科学的。但落实到部分学生那里就走了样，他们会单纯地认为不再需要背诵和记忆，也不再需要刷题。殊不知，刷题不是万能的，但不刷题是万万不能的。当然，这里的刷题是指科学刷题。
我特意查了一下百度，上面对于机械刷题的定义是：疯狂做题，不带反思，只追求刷题数量，不求质量，更谈不上刷题之后的反思和整理。想想就明白，这种机械刷题的效果和其投入成本是不成正比的。
而与之对应的就是科学刷题。我认为，科学刷题包括以下两个方面：一是选择有效题目来刷，就是杜绝重复性的刷题，即使某些知识点已经掌握很好了，但还是一遍遍地不加选择地反复刷这方面的题目，自然是效果不大。而应该在老师的引导下，或者自主挑选涵盖存在漏洞知识点的题目来刷，效果就会事半功倍；二是刷题之后一定留出一定自主反思整理的时间，重点反思这套题在刷过之后自己有哪些收获，通过这套题目暴露出哪些问题，下一步如何更加精准地解决这些问题。如果刷完每套题之后都能这样做，效果一定会很好。
我这里有一个不知是不是很恰当的比喻。机械刷题就像一种种树模式：不管什么品种，只要是手边的树苗，就辛辛苦苦先种上再说。完事之后也没有后期的打理和照顾，就又忙着种下一棵树去了。这样，感觉自己很忙碌辛苦过后，回头看这些树苗成长质量很是不佳；而科学刷题就像另外一种种树模式：首先对于要种的树苗有所挑选，适应种什么树就因地制宜进行种植。种完之后还会抽出一定的时间来进行浇水、施肥等护理工作，结果这些树苗自然就根深叶茂，茁壮成长。
愿我们都能对刷题有清醒和正确的认识，坚决反对机械刷题，培养科学刷题、高效刷题的能力。
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