当然，要想把事物变得简单容易，有时光靠分解困难还是 不够的，这就需要我们注意积累经验。
经验顾名思义，就是经历过，并得到验证的事物，或者说 经验就是自己或他人在实践中摸索出的有用的道理或方法。
岁月让人们变老，但岁月也会带来更多的经验。一个新生 的婴儿是没有任何经验可言的，因为他没有经历过。但婴儿成 长的每一步就是经验积累的过程，他会从饥渴、寒暖中得到启发，什么是应该表现出的反应，什么是能够满足自己需要的》 示。一个人成长、进步的过程就是经验积累的过程。通常 个人如果经历越多，那么他就可能有更加丰富的经验。但经 并不等于经验，因为把经历变成经验还有一个需要反复思各 分析、总结和验证的过程。严格来看，经历是感性的，而经验 则属于理性的范畴。
当然，经验也有失灵的时候。但这并不能单纯理解为经验 本身的错误，而是经验使用的条件和环境的错误。如果不顾对 象和环境的不同而去生搬硬套经验，那么出现错误只能说明对 经验的无知。因为任何一个经验都只适合于某一或某些特定的 对象和环境，所以对经验的应用是有前提的。
从前，有一个皇帝非常残暴，他认为上了年纪的人是国家 的负担，于是就下令:把活到70岁的老人全都杀掉。此令一公 布，全国的老人都纷纷被逮捕，并且迅速执行死刑。有一个中 年人，他的父亲已经70多岁了，他不忍心父亲就此死去，于是 就把父亲藏了起来。国王知道后就把中年人抓进官里，中年人 气愤地说:“您这个命令是错误的，老人有许多的经验和智慧, 您不能杀害他们。”皇帝对中年人的话无动于衷，说:“老人只 是废物，既没有力气保卫国家，又消耗了我大量的粮食。留着 他们有什么用。既然你不同意，那我问你两个问题，明天如果 你回答对了，我就解除这个命令，如果你回答不出来，我就杀 了你父亲。”中年人无奈只得同意
于是国王问他:
1.给你两个树杆，你能辨认出树杆的上端和下端吗? 2.给你两匹一模一样的马，你能看出哪一匹是老马?哪一 匹是年轻的马?
中年人回到家左思右想，也没有想出答案，于是就把问题 告诉父亲，父亲哈哈大笑说:“明天你对国王说:把两根树杆放 到水中，哪一端沉下去就是树的下端，漂在上面的就是上端。 跑得快的马就是年轻的马，跑得慢的马是老马。
第二天，中年人把答案告诉皇帝，皇帝没想到他这么快就 能回答出来，于是问:“你是怎么知道的?”中年人告诉皇帝， 是自己经验丰富的父亲告诉他的。皇帝此时才知道，经验丰富 的老人是宝贵的财富，他知道自己的命令是错误的，立即下令 废除了命令，
这个故事说明了经验的宝贵，很多难题实际上只要有经验 就可迎刃而解。这一类困难之所以无法解决，并不是我们的智 慧不够，而是经验不足。
书本上的很多知识其实也是来源于经验，但是经验永远比 书本上的知识更重要、更丰富、更具体、更实用。人们可以按 照书本上的理论逻辑把某一事物论述得头头是道，无论理论对 事物描述得多么精细和准确，都永远不可能就是事物本身。因 为经验来自于实践，所以经验总是具体的。经验是每个人亲历 亲为总结、验证出来的，因此你必然会对每一个细节都历历 在目。
有时经验甚至能与科学画等号，经验甚至有时比科学更宽 泛，当然在严谨程度上不可同日而语。在科学进步的顺序上， 一般都是经验在前，科学在后，科学往往是对经验的论证。没 有经验的引导，也就没有科学的方向。出于人的认知水平，很 多科学一时还无法解释的东西，却能在经验的层面上给予总结
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