读周国平校长的《书信的力量》中《从我做起》这封书信时，我再次无比佩服这些会与家长沟通的人。
书信中说，一位从事中医的家长得空了，主动跑来学校，要给繁忙的周校长做个头部疗法；学校的分管老师在群里安排学生家长来校大扫除，家长们纷纷响应，主动询问带不带工具，干活时男女分工，干得特别细致，干完还主动安排以后每周轮流来学校打扫并整理学校的图书馆和教师书房。读到这些，我一下又想起那年我去儒源文化集团学习时遇到的那位老师（她叫什么名字我忘了，只记得她的GONGZHONGHAO名字是“荔之风”），她给我们讲了她的班主任工作，讲了她的“没有围墙的学校”。那次听她讲报告，我知道她是调动起了家长的主动性和力量，让家长参与到了班级当中来。那时的我对她佩服得不得了，但是不知道她是怎么做到的。那时的我想法就和此书信中周校长的朋友所说的那样“我们学校的家长就不行”，别说让他们来帮忙干活，就算是开家长会，家长也有不来的，当然来的有不少也是爷爷奶奶辈的。你要说让他们来给班级干活，或者帮学校干活，不来不说，说不定会告你。
几年过去了，我这种想法更甚。我一直把家长的这种状况归因于家长，归因于社会，是家长从没真正关注过孩子学习及学校，是社会惯坏了现在的家长。可是，现在看看周国平校长说的，我不禁再次反思，真是纯粹就是家长的原因吗？周校长所在的学校还是个村小，按说家长素质应该不比县城，可是他却做到了，他的学校却做到了，做到了学校没有“围墙”。在这里，周校长说是身体力行真诚与家长交流沟通的结果。周校长的教学也是经历了一个家长不配合到家长配合的过程。再次，我终于明白，不完全是家长有问题，是我们不会沟通的问题。
那么到底怎样与家长交流沟通呢？从周校长这里，我看不到明确的答案。我想，这里不该有答案，答案其实应该在我们每一个人的心里。和家长交流时交流什么？我们的真正目的是什么？我们为谁而交流？我们态度如何？如何交流？不管我们每个人有什么特色，这些都值得我们这些还没得到家长大力支持的人思考。
能与家长很好的交流沟通，是个本事问题，更是个用心的问题呢！
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