Week19板栗说：透过孩子，我看到了你

在家访了过半学生之后，我们似乎能够从孩子身上看到了家长的身影。

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曾经，我们一直疑惑，为什么某个学生如此爱、发呆，注意力如此不能集中；为什么有些同学如此高冷不爱太爱说话；为什么有同学如此板又如此害羞，多矛盾啊；为什么有人如此爱在老师面前表现，把毕生的精力都放在这件事上而不去认真学习？在家访之后我们似乎捉到了一丝线索，孩子身上的某些特点其实恰恰表现了这个家庭的教育或者是家长的某些特点。其实孩子就像一面镜子，他们本来纯净如水，无影无形。我们在他们面前呈现什么，于是他们变成了什么。

孩子身上的某些特点反映了这个家庭的教育方式。其实每一个孩子都是一块美好的玉胚，如果精心雕刻，他们将会成为一块璞玉，若是后天没有好好刻画好，那就跟普通的石头没有什么区别了。我们的刻刀就是我们教育方式，而家庭教育是最重要那个步骤，是把胚打磨成型的步骤，这决定了他们的形，也就是孩子的品格和行为习惯。后面的教育就只能在这个基础继续加工了。如果最初的模没有打好，后面就很难再修改了。

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我们班有一个核桃，他是留守儿童，爸爸妈妈都去上海打工了，家里就只有奶奶带着，而奶奶平时也很少管他。他现在很难集中注意力去写作业，别人用20分钟就写好的生字他要用上3个小时，还要人时刻盯着。如果不注意看的话，他就会开始发呆。每次写作业要多次提醒他，这样他才会比较认真的写。我想这跟他平时没有人好好监督他写作业有关系。

如果从一开始就有人在旁边监督，在他分心时能及时提醒，注意力就能够被训练好。而这注意力却恰恰是很重要的，无论是生活还是学习。也正是因为注意力不集中，在学习方面他也很难跟上其他同学的步伐。还有那么一个核桃，爸爸外出打工，妈妈在家，由于家里还有其它农活，妈妈很少有时间管他，基本上就是他自己一个人玩，想干嘛就干嘛。我和钱核桃去他家家访时，有点时间就让他做作业，发现他拿一个作业本都可以拿半个小时，更何况写作业了。学校的老师有一个是他亲戚，也说坐在他身边，他就会好好写，一走开他又不会写了。可以看得出来，如果在他刚开始学习时就有人监督，注意训练他的注意力，现在就不至于听一秒课，发呆几分钟了。

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不能只要求孩子做什么，我们需要以身作则。其实孩子身上的某些特点也反映了我们的特点。在刚接手二年级的时候，王核桃平常讲话好好的，每次一紧张或者犯错解释时就开始结巴。我和钱核桃一直很纳闷，为什么会这样，直到我们去了他家，发现他爸爸讲话就是这样。孩子是受环境影响的，你在他面前做了什么，他就会去模仿你。所以，你希望孩子是什么样的，那就自己要以身作则。有一天，孩子犯了错误，在责备孩子之前，我想，需要先好好审视自己有没有做到这一点。

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学校里不乏这样的家长，周五来接孩子时，一听说孩子在学校表现不好，一巴掌就刮过去了。可是，这些家长啊，你们有没有问过自己，孩子回家的时候你管了吗？你有教他吗？你有告诉他应该要好好学习吗？有告诉他做事要专心吗？有告诉过他哪些事能做，哪些事不能做吗？如果没有，那又有什么资格去责备他呢。如果你想着把孩子扔进学校，然后就可以什么都不管，孩子就可以变得非常优秀，我想你错了。学校是教育孩子，但是孩子也离不开你的教育和培养。他需要你关注，需要你的关心。

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你可曾知道，我们在责备孩子时，往往是在指责自己。他们是一个个新鲜的生命，他们如此纯洁。他们不知道这个世界的规则，不知道如何成长，是我们和周围的环境造就了他们。每当孩子犯错，我们是不是应该反思，我们好好地去引导他们了吗？