《给校长的建议》第四次谈话内容读完，心情格外沉重。“问题学生”也应该用美好的生活、幸福的童年，可是，每一个问题学生的背后隐藏了一段不为认知的辛酸经历。
我们身边“别佳”这样的孩子，千千万万。那些外出务工的父母，把孩子教给爷爷奶奶或外公外婆。他们也是如同别佳爸爸忙碌，一年中难得与孩子相聚几天。对于错过最佳教育时机的孩子，对于意识不到教育时机而无意错过的父母，学校教育的过程，就显得特别伟大和艰巨。
“一年级0起点教学”。对于老师来说，责任重大。开学初，张校长召集全体一年级教师一起研讨，对于“0起点”孩子的教育教法要求，我们一起为了孩子的成长而努力。
教师的爱与温暖是“问题学生”治愈的良药。
对于每个班级中的问题孩子，我们教育者能做的就是用强烈的责任感和温暖的公平公正，让他们的学习生活如沐春风般美好。“仁爱之心”教师的灵魂根本。老师应该做到：帮助学生树立自尊，引导他们观察、发现世界的奇妙美好；不仅懂得儿童心理，还能深入细致耐心地坚持不懈；在教育中注意发挥书籍和阅读对于儿童生活的意义。
父母的及时教育陪伴是杜绝“问题学生”的根本。
对于儿童的智育成长，父母越早开始越有利。学龄前的家庭教育是孩子良好性格的形成期。“从小看大，三岁知老”我们的老祖宗用智慧的俗语讲明白了儿童成长和性格形成的规律。
我们的基础教育，不单单是在幼儿园和学校，还应该拓展到孩子父母结婚后准备养育孩子的时候开始。让孩子的成长真正幸福完美，是每一位父母的毕生功课。
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