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我与教育的前世今生

我与教育的前世今生

作者: 千树千语 | 来源:发表于2018-03-14 15:05 被阅读0次

    【日久生情,相爱相杀】

    从教二十多年,付出了巨大的时间成本,搭进了很多的机会成本,然后成就了价值不菲的沉没成本。即便与教育没有了所谓的爱情,但是产生了看似浓郁的亲情。有的亲情和谐融洽,有的亲情相爱相杀。我与教育的情感属于后一种。甚至有食之无味弃之可惜的鸡肋感。

    理想是丰满的,现实是骨感的。当整个社会都在质疑抨击传统教育的时候,受伤的不止有你的孩子,伤得更深的是一辈子看不到头的教师。作为一名在体制内从业二十多年的教师的一线观察:大多数教师“内忧外患,身心俱疲”。教师与家长,学校与社会,一言不合,便开撕开杀。这是当前教育界从业人员的普遍写照,也是当今社会的真实写照。

    我与教育的前世今生

    【心有不甘,梦想不死】

    这世间很多的爱恨情仇都源于不甘心。不甘心工作生涯止步于此,不甘心眼前的世界就是全部的人生,不甘心沉没于恐惧教育的滚滚洪流之中。

    因为不甘,这五年来,走出象牙塔,东奔西突,走南闯北,花费时间和金钱,独自去寻找爱的教育。学习心理学,考心理咨询师,体验禅修,学习身心灵课程,参加近几年新兴的华德福教育的教师培训……这一路,也是认识自己,自我成长的过程。懂我的人知我心忧,不懂的人谓我何求。

    我与教育的前世今生

    【不端不装,有趣有梦】

    认同一土奴隶社会的八个字:不端不装,有趣有梦。不端不装,就是真实地呈现自己,接纳不完美的自己。不端不装了,就是有趣了。有梦的人都来了。

    认同一土的教育理念,小月老师说:一土的老师牛在自我认知的不断探求和升级,老师的内心世界不一样,看到的孩子就不一样。这一点,这几年深切地体会到了,也写了多篇文字记录了这几年与孩子互动的奇妙的点点滴滴。

    一诺老师在《如何做成一件事》中说过:我主动地允许我的生活被一个强有力得多的力量所指导,那就是生活本身。一旦被看到了,很多事就自然地发生了,很多资源和帮助就来了。我们就让“生活“本身在引导我们。

    一诺老师的那篇文章还说,恰巧在某个时间某个情境碰到了这个机会,来成为做成这件事的“工具”。那我们能做的,不是觉得自己是救世主,而是把自己这个“工具”不断“变得更好”。把这件事做成。

    一切都是最好的安排。只有把自己这个“工具”不断“变得更好”,才会遇见那个本来就美好的自己,也才会遇见这个世界更多的美好。

    感谢生活本身,和生活背后强有力的力量。

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