【关于读书】
欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本”。
臧克家说：“读过一本好书，像交了一个好友”。
余秋雨说：“阅读的理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰”。
要做教育者，首先要做“读书人”——始于读，发于思，成于行，成为学生为学、为事、为人的示范。作为教书育人的我们，更会一致承认：阅读是教师成长路上最好的修行。不爱读书的教师，很难教出爱读书的孩子。因此，对于教师而言，读书还是一种责任！
很高兴，四年来我们祥顺镇中心校一直坚持教师阅读，师生以书为伴。今天我们又一如既往的开展了教师暑假读书分享活动。本次分享活动分两部分内容进行，由我主持。一、分享暑假共读书目《教师的使命》
共读书目的分享分为两个环节进行。
环节一
请大家结合下面两个问题对本书的阅读进行梳理回顾。
问题一：结合文中“教育是更难的事业，”谈谈怎样做个合格的教师？
问题二：结合“教育的退守之路”及“以教育为志业”说说教师自身学习和努力的方向在哪里？
环节二
几位优秀阅读伙伴对共读书目《教师的使命》进行阅读输出分享。
二、教学校长进行自选书目分享
三、安校长对本次读书分享做总结。
下面请大家结合这两个问题，对暑假共读书目进行梳理回顾。
主持人：
从这本书，我们可以：
了解教师这个职业的难度所在，了解教师应该具备哪些专业素养如何理解儿童理解生命明确教师的专业发展路径，如何成为一个真正有影响力的教师。
接下来由几位优秀阅读伙伴进行分享。首先请王丽老师做分享。
欢迎江老师分享，它的分享题目是《 我对教师的一点认识——读张文质老师佳作漫谈》。
江老师读完张文质老师的《教师的使命》后，对文中张老师的灵魂拷问“你真的敢做教师吗？你真的适合做教师吗？”进行了深深的思考。从他的分享中我们看到了我们祥小老师的每天日常工作，原来我们每个人都在尽自己的能力，从能改变的地方改变。相信我们今天的努力，定会成就祥小明天的美好未来。就像张文质说的那样，从能够改变的地方开始，从一些小事开始，你会发现一切皆可改变，也会看到教育的未来之光。
一个真正有影响力的教师应该是一个自觉的、耐心的学习者，一个对教育有自己立场的人，以一种温和的、耐心的、持之以恒的方式，一点一滴地呈现与表达出来；一个真正有影响力的教师坚定地把教学视为自己的命业，视为一种信仰，视为生命的全部价值所在。
二、自选书目分享
孙老师作为教学校长以身作则暑假在读完“漫读轩”共读书目后，又积极响应县教育局读书倡议，深度阅读并输出撰写读书感悟。为祥顺镇中心校教师阅读工作的有序开展起到了推动作用。”
孙友老师分享的【共读感悟】推动的力量源于那份为诗和远方的坚守——读杨林柯老师的《推动自己，就是推动教育》有感 。他被杨老师勇于讲出教育中作为师爱仁者，我们如果在本职岗位上都能以“有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 ”的四有好老师标准要求自己，自律自我，那我们的教育蓝天下何尝不是一片纯净的沃土。
一个学校阅读工作的推动，离不开校长的以身作则与支持。
下面请安校长对本次读书分享活动做了总结。安校长说：“真正的阅读不仅仅是从书本中读出别人的思想，更重要的是读出自己的思想，所谓“学而不思则罔，思而不学则殆。”
业以师立，师以德馨。祥顺镇中心教师阅读团队在这个暑假，老师们能在书籍里相遇，共享文字之美，尽品读书之乐。愿我们的灵魂和身体都在路上，做一个驰骋书海的读者，做一个纵情山水的行者！带动更多的老师、学生爱上阅读。
本次分享会到此结束！
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