外行的、文科校长在分管一批内行信息技术教师向前走。内心有时是有点儿虚。
但是在今天，我们必须有这样的一个认识：信息技术已经是国家战略，信息技术已经走在中美超级大国竞争的大道上，彼此掐尖前行。整个世界都在看着信息技术的老大和老二怎么竞争？留给我们的思想思考空间很有限。信息技术到了各单位，特别是基础教育的各学校不得不重视的程度。
同乐学校一直挤身于信息技术“賽道”的前列。其间已经走过几个阶段，或说几个版本。
一、1.0工具版
是工具，重在服务。要求周到、细致，是拿来主义，是闲置地位。
二、2.0技术版
是技术，重在应用。要求有技术含量、有实用效度，是应用主义，是技术再现。
三、3.0平台版
是平台，重在建设。要求像手机一样方便、常态化。此时的信息技术，已经是教学“生活”不能离开的环境，已经有朦胧的生态观念。是技术的进步。
其平台建设更要有一定的原则。要做到①软件和硬件融合，②工具和技术整合app小程序和网络的会议室
四、4.0智能版
信息已经走进教育、管理本身，重在创新。此时已经达到最高的要求：向无人区走，和新技术贯通、并行、前行。而不是跟上，跟进。
信息技术智能化，在教育中的应用至少要做到四个99%：全面的99%，客观的99%，正确的99%，目标的漵励性达到99%。留下一个1%就是创新的空白。
今后5年，同乐学校信息技术创要求的三个维度一一“两智一数”，主要表现在一一
①智能校园一一校园每一个角落要方便师生、家长，并为其服务。
②智慧教学一一关键在形象、直戏。实现课堂教学的快捷性、A|性、自动化。
③数据治理一一牢记党性原则，公正、公平、公开。方便管理的高效性。管理的核心是人，我们要重视人的治理，特别是教育战线的，高水平知识分子的管理。这是一项复杂，而且胜过一切管理的管理。
如果解决了人的问题就是解决学校教育核心问题。那我们的教育一定会走南山在前面，走在南山的前面也就是走在全国的前面。走在全国的前面也就是走在世界的前面。因为尖端科技已经是中国和美国在PK的世界。如果做到这一点，就实现了余耀贤院长所说的同乐教育的“实验性”。同乐不辜负同乐这个实验的名字！
（王宪功）人工智能？海康的人脸识别和声音识别达到了98%。马化腾怎么从“技术驱动”到现在的“应用驱动”。
（石义琦）信息技术的核心的三个关键词：服务、支撑、应用。
特别是课堂教学的应用常态化，教师的观念要变化：要改观唯课本论、唯分数论、唯考试论……
要加强课堂资源建设，特别是要引进跨越式教学实验。
科技创新真正的目的，让学生感受的科技创新。
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