不知不觉中已经过第40个教师节，大家似乎忘记了这个节日——学校没有什么活动，老师该上课上课，也没有什么具体的操作。
可老师心里还有一丝渴望——教龄补贴最高是10元，是执行1989年的文件，现在物价已经上涨几十倍——以猪肉为例，当年一斤是不到一块钱，现在十六七块。
玉米也是如此，一斤玉米一角钱，现在快两块钱，据说还要涨价。从老师工资构成来看，当时老师工资几十块钱，十块钱的教龄补贴占比超过10%。
这种情况，只能说明教师工作不受重视——大家不要以为我是发牢骚，教师的工作不是你下班了就没有牵挂，几乎没有休止符——学生家长的电话无休无止。
学生的事情也是层出不穷，搞笑的是班主任津贴只有十个月，可假期似乎比上班还要忙碌。甚至小升初，初中毕业班的班主任都不得闲。
教学岗位和工勤岗位还是不同，一线教师疲于奔命，一个包班的老师基本无法离开教师。我现在年岁大了，千方百计的脱离了教学岗位。
虽然刚刚接手新工作，手忙脚乱，可精神头不是那么萎靡不振——教学下班回家不愿动弹可能不是因为累，而是想班级工作和教学工作。
而且还是和人打交道——与家长与学生，甚至还要和同事，和领导。
我们需要一个安静的工作环境，可上面有千头万绪与教育教学无关的事情——海洋蓝色经济也要老师学习。每年暑假两个培训，虽然是所谓的教师业务培训。
可也只是流于形式，几乎没有老师认真学习，真可谓劳民伤财。如此林林总总的事情很多——林区防火也需要老师去。
对于教育，大家似乎也不是那么重视，所谓的重视，几乎只是在新闻报道中。老师这个群体也似乎只是把工作当成安身立命的一个养家糊口的职业。
没有了以往的激情——给教师上了很多紧箍咒，画了许多条红线，出了问题，舆论铺天盖地。我不知道为什么仅仅几十年，很多传统被颠覆。
例如“多子多福”，例如“扶危济困”——路边倒地不起无人敢扶，例如“尊师重教”……
这种几千年的传统被彻底颠覆，社会上都知道出问题，可都是束手无策，眼睁睁看着问题发生，看着问题失控。
在上世纪九十年代，上层提出来：十年最大的失误就是教育——这个教育不是狭义的学校教育，还包括广义的社会教育。
其实教育是一个战略问题，它发轫期是一个看不见摸不着的东西，可十几年以后，不论是个人层面还是社会层面都受到教育的潜移默化。
当年春天的故事刚刚开启的时候“白猫黑猫”论大行其道，现如今社会被反噬，我们今天看似反常的事情，不就是“一切向钱看”给闹的吗？
更让人担心的是，一个价值观社会观形成后，如果是个人得利，即使它是扭曲的，如果想再根本，也会有很长时间才会扭转。再直白一点儿的说，坏毛病形成容易，改变过来难。
这似乎应该归结于上层社会的制度性的问题，甚至是体系性的——不论这个体系是有意形成的，还是无意形成的！
网友评论