过去的几年，在和家长接触的过程中，发现有两类最困扰家长的问题，一类是孩子的学习，一类是孩子的个性。
谈及孩子的个性时，不少家长朋友常常会对孩子的某些个性特点不太满意，尤其是那些和自己个性特点不一致的时候，就更是难以接纳了。比如：
一个外向的妈妈，难以认同孩子的内向。为什么自己是人来熟，但孩子怎么见人就往后躲呢？
一个急性子的妈妈，难以接受孩子的慢性子。孩子已经拼命地加快速度，但总是达不到妈妈的标准。
一个能言善辩的妈妈，难以接受孩子的木讷。妈妈最不能理解的是：有什么你说啊，憋在心里谁知道你怎么想。
一个包容顺从的妈妈，难以接受孩子的顶嘴。孩子的各种措辞，在妈妈的眼中，都是辩解，狡辩，顶嘴。
妈妈们带着类似这样的困扰来求助时，嘴上一句一个问题，一句一个不好地评判着孩子的特点。
那些常常因为不同而被否定和比较的孩子，内心的压抑常常显现在脸上。作为一个完整的人，所有的个性特点哪有什么好坏之分，只是与他人不同，与妈妈不同而已。
记得很多年前在农业育种领域深入工作过，那时候，我们常常播种很多的种子进行观察，选择，利用。对于育种家来说，最重要的一项技能就是客观的观察，将每一棵植株的特点记录下来。
有高的，就有矮的；
有粗壮的，就有细弱的；
有甜的，就有酸的；
有果实的皮是薄的，就有厚的；
有红果实，还有粉红果实；
有抗病的，还有易感病的；
......
在每一个烈日下观察记录的过程中，并不会觉得辛苦，因为我们看到了一个物种的多样性，是如此的丰富。我们也不会去轻易评判哪个好，哪个不好。比如：
不会因为自己喜欢吃酸的小番茄，就舍弃甜的材料，因为在这个世界上是有很多人喜欢吃甜的，尤其是对于儿童及老人更喜欢吃偏甜的小番茄；
不会因为看到一个材料极其的瘦弱，就舍弃它，因为它还携带了一个对人类有着巨大贡献的抗病毒基因，某些年病毒病大发生的时候，是它发挥了极大价值；
不会因为看到一个材料长得好矮，就舍弃它，因为科学家恰恰借助这个矮化性状，发现了矮化基因，加以研究利用后显著提高了小麦的产量，从而引发了一场享誉全球的“绿色革命”。
不会因为果实的皮厚耐运输，就舍弃了皮薄的，因为在一次的观察中找到了皮薄但充满光泽的种质资源。
看到了吗？在育种者的眼中，每一个都是那么的有价值，无所谓好坏，我们要做的就是看到那一份不同，并且在适当的场合与环境中，帮助它发挥自己最大的生命价值。
作为父母，我感觉我们更像是个育种家。我们能否因为和自己不一样就去否定他吗？我们能否因为和社会上大多孩子不同，就去质疑他的存在吗？我们能否因为孩子和自己的期待不符，就去嫌弃他吗？
作为育种家最基本的素养就是客观观察+记录+发挥每个材料的特点，我想，作为妈妈，面对一个真实的生命，就更是需要这样的素养，来陪伴一个具有独特生命价值的孩子。用心灵的营养去滋润他，让他有一天因为自己的生命价值得以体现而自豪。
那个我们眼中所谓“狡辩”的孩子，是否有着敏锐的思辨能力，总是能够在思维与语言中，快速发现不一样的世界？
那个我们眼中所谓“内向”的孩子，是不是做事更加沉稳，对问题的思考有着自己独特的视角和深度？
那个我们眼中所谓“做事慢半拍”的孩子，是不是说话做事比较谨慎，沉稳，在未来做重大决策时才不至于冲动行事？
那个总是把家里东西拆个稀巴烂的孩子，是不是充满了探索的渴望与好奇心，在生活工作中总是能发现别人的需要而创新？
那个有着学习障碍的孩子，有没有在想象力，艺术鉴赏能力方面有着明显的补偿特质？
每个孩子都是独特的，每个特点都是有价值的。愿天下父母，都能用育种家的角度，去欣赏每一个不同之处，用爱滋润他，让他长成一个有自己独特生命价值的人。
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