因为两天没有更文，这“舞神”一直被朋友们亲切地叫着，真是不好意思！这名声在外，压力老大的了，还有几个朋友管我要视频欣赏的，害得我两天都没敢再跳，生怕曝光出去，那可就不好收拾了。不行不行，今天连夜也得更个文覆盖掉～
下午在操场上带孩子们上体育课，远远地看到刚刚退休的老同事进得园门来，看着她，知道她也在笑眯眯地看着我，无暇招呼她，只是挥挥手而已，心里却是盼望她能过来说说什么，但目光再寻她时，她已经拐进走廊，大概是来办了点什么事，不到十分钟时间，她的背影就又消失在园门口。
从她进门的步伐可以看出，她其实并不忙，或许她也渴望着能和老同事们聊聊，也渴望谁能迎上来和她打个招呼，但是很显然，她没有驻足片刻就匆匆离开了，那是闲人的被匆匆，看着她落寞的背影，伤感之情涌上心头。
谁还没有老去的时候？现在退休的大姐们就是多少年后的自己！想想，一个人，离开奋斗几十年的地方，却是如叶落一样无声无息，人走茶凉，真不是个滋味。
其实不仅是退休的同事们，这些年因工作调动离开幼儿园的同事也很多，每次都是这样无声无息地走的。
我常常想，大家同事一场，每个人都为幼儿园奋斗了多少年，也该搞个欢送会啥的吧？这生活咋就没有半点仪式感和人情味儿的呢？或许这就是学校的特有传统吧？受一些制度规矩的限制，来不迎，走不送，大家都是过客。只是这个，也太那什么了吧？人与人之间，就不能走得更近一些？人与学校之间，就不能更中国传统家庭化一些？不是说好要爱校如家的吗？我们爱你了，你咋不爱我们一下的呢？相比之下，老公他们企业倒是更自由、更有人情味儿些，经常听他回来说，给谁谁送行或是迎接谁的加盟。
我是个感性的人，也只是个普通老师，或许考虑问题有自身的局限性，但我一直坚信，人的感情是相通的，无论你是怎样的角色身份，在一个地方工作奋斗几十年、和同事一起共同生活几十年，总是会有感情的，在一定意义上也是一家子嘛。当然，在这个家里，有工作也应该有生活，家人们需要彼此理解、关心和爱护，唯有如此，才能有归属感，有安全感，也才能更愉快地工作。
不久前读到王开东的《谁在鼓吹去生活化教育》很是感慨，我一直觉得制度化与人文管理绝不是非此即彼的关系，一个学校固然需要制定一套合宜的制度，没有规矩不成方圆，合宜的制度也一定是公平公正、高效运转的保证，但学校也是教师实实在在生活的地方，身在其中的她们需要柔软温暖的人文关怀。如果她们在其中食不知味，又怎能让孩子爱上这里？如果她们在这里冷暖无人问津，又怎能做出有温度的教育？如果她们在其中不能被看见，又怎能带给孩子自信？如果她们在这里不能快乐生活，又怎么能拥抱孩子，给他们最多的爱？
离开第一个工作单位又是十多年了，每次回去，看到青春时的工作伙伴、年轻时奋斗过的地方，拉着老同事唠唠家常，找寻共同的回忆，总有回娘家般的亲切感，因为那不仅是我工作过的地方，还是我真正生活过的地方，对她的感情我永远不会淡去。
中午在食堂吃饭时，几个老同事也说起退休的话题，她们说接下来的几位大姐，谁要退休，后面的妹妹们就一起聚会送别，不要走得太冷清……我的同事们，不管去向哪里，常回家看看哦，一起走过的人一直都在这里！
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