神奇的《儿童技能教养法》之三

朱会利 焦点讲师班五期 洛阳 坚持分享第823天《儿童技能教养法阅读笔记之三》2019.2.7

        在前几天的内容中，我们学习了儿童技能教养法的第一步把问题变为学习的技能和第二步跟孩子达成一致。那么，怎样让孩子愿意去学习这些技能呢？也就是让孩子更有动力。那么我们可以进入儿童技能教养法的第三步——跟孩子一起探索学习技能带来的好处。

神奇的《儿童技能教养法》之三

        一个人学习的意愿取决于很多因素，而在所有的因素中，孩子是否认为学习这个技能有好处是最根本的一点。就像骑车一样，因为他们能显而易见的明白骑车的好处，所以根本无需跟他们解释为什么，他们就很乐意去做。

        挖掘学习技能的好处是获取学习动力的主要来源。我们可以问问孩子：“你能从技能学习中获得什么呢？为什么学习这个技能对你这么重要？为什么大家希望你学习这个技能？”这些问题能够帮助孩子意识到学习技能的好处。

        家长朋友和老师也可以告诉孩子一些他暂时还没有能够看到的好处，帮助孩子提升学习技能的积极性。这些好处，除了大人眼里的好处，还要包括给孩子本身带来的好处，比如让他变得更受其他孩子们的欢迎，或者有更多的时间玩自己的游戏。

        在这个过程中，还要注意“好处”一词有时候孩子们并不一定了解。所以在跟孩子们谈论技能的好处之前，要先确认他们明白它的意思。简言之，“好处”就是对你有用的意思，我们可以这样告诉孩子。

        同时，对于孩子来说，有些技能不是他们能够轻易看到的，这时候就可以寻找孩子身边的大人和朋友帮助他们看到这些好处。毕竟，要提升孩子学习技能的积极性，就必须让他相信这是个值得学习的技能，能给他自己和其他人都带来好处。

        完成了第三步之后，进入第四步：让孩子给技能起个名字。孩子们都非常喜欢给技能起名字，起名字可以让孩子们更加理解技能的含义。同时更加喜欢他们要掌握的技能，就像我们对自己亲身参与过的东西才更有感情一样的道理。而且在这个过程中，你也许会惊喜的发现，孩子们比大人更富有创造力，他们会用卡通人物、宠物名字、英雄人物、水果名字等等很多的天马行空的名字给技能起名，所以这也是一件令人开心的事情，不是吗？