周末两天，偶尔翻了一下这本《完整的成长》，但明显看不下去。受外界的干扰太多，因为共读群内的休息，也让自己失去了就读书的心情。
虽然没有读书，但和朋友的探讨也是费曼技巧的实地使用吧。虽然洋洋洒洒的写了很多内容，又侃侃而谈说了一些故事，但还是觉得不够丰富，思路是有了，但要是继续向前推进有些困难，因为还是不成体系，后续的内容跟不上。
当我想要表现自己的时候，我就特别想读书，但一到读书的时候，又觉得躺着看会电视也不错。我在想，这个问题的根源到底是什么？我们本能的惰性，还是我们儿童时期不完整的成长，造就的我们心理历程的缺失呢？
今天，起床的那一刻，这个问题还在困扰我。所以，第一时间开始了继续阅读，我也很想找到一个答案，解答我内心深处的疑问。
今天应该阅读第五章的第七节——心理成长的缺失，阻碍儿童认知的发展。一看标题，瞬间联系到了困扰我的问题。难道这就是吸引力法则，还是说因为看书进入了作者的领域，连思考问题都顺着逻辑线走下去了。
找到答案的欲望明显占据了优胜的位置，所以今天的阅读就愉快的开始了。与其说，我一定要找个答案出来，不如说，习惯的生物钟已经开始个改变我的生活。
光是标题我们就可以很容易的进入到作者的领域，因为这个话题很具有代表性，也是大多数家长极为认同的观点。如果没有之前章节的学习，这一节里面的内容还真需要思考思考，回味回味。
看完了第七节后，我好像明白了巨婴的概念的内涵。在第七节结尾之处，有这样一段话，我觉得特别好。摘出来分享：有的孩子因为忽略了心理，只发展了智力，最后智力似乎是发展了，心里却出现了障碍。生命的状况同样变得残缺了，成为头脑的机器。而不觉察自己，同样也不会知道别人的心理，也无法觉察环境的变化，就像走进了一个思辨的迷宫一样。
心理与智力，到底谁更重要。很多人觉得没有可比性，当下的社会智力优秀的人，可以考取好的大学，获得更高的平台，他们不香吗？也许是我愤青了，也许是我不具备人们普遍认为的智力，所以我对这样的命题一直嗤之以鼻。
我不认为智力是解决未来困难和问题的根本，能力才是解决问题的关键，能力从哪里来呢？原先我只停留在了要培养能力上，可如何培养呢？机械的训练吗？不停的辅导吗？
看了本书之后，我似乎找到了那道门。我们应该从感觉开始，如何让孩子去感觉呢？通过书中的故事，我们看到感觉的开始都是好奇，因为好奇他们去接触，然后有了感觉，同时产生了情绪，不停的摸索、感觉之后，形成了内化于心的认知体系，进而完成一个关于好奇点的心理历程。随后，即可去针对类似问题，给予外在的行为指导和输出。
就像书中有这样一句话，所谓成才，培养天才仅仅是父母意识层面的语言，在这对父母的内心深处潜藏着深深的恐惧和不安全感。我们这代人经常会对父母说，让我们努力学习，不就是为了让我替你实现你未完成的梦想吗。
就如同当下家长的教育内卷一样。究其原因，是我们对未来教育的迷茫，对未来社会需要什么养的人才不了解，对未来形势预判的不精准，更是我们对未知不确定的内容的本能恐惧。而孩子的补课班，都是我们因为自己内心的恐惧，而把繁重的学业和优胜的对比，强加到孩子本该通过感觉成长自己的心理历程的阶段上。是我们生生让他们失去了自由成长，完整成长的最佳时机。
我们说感性的人，可以感受世间万物的变化。而理性的人，只将规则视为瑰宝。什么人感性，什么人理性？有人说左脑和右脑，我没有研究过，我不知道。但通过看书，我个人认为，感性的人是经历过感觉发展的心理历程，即便不是完整的成长，也保留着童心时期的珍贵。而理性的人，则被社会的规则束缚，被智力培养成眼中只有规则条框的人。他们成长了年龄和学历，但心理的历程却未走远。
每个人都有感性与理性，就像李宗盛看的演唱会的名字一样。很庆幸此刻看了这本书，我也开始改变对我儿子的教育方向和理念。仁者见仁智者见智，没有真正的对与错，都是我们当下适合的选择。我看到了新的知识，感受到了这份内容带来的场域效果，走进并认同，所以我选择相信，并以此指导我的行为准则，这就是我的好奇引发的感觉，然后进一步完成心理历程后的外在行为。
所以我认为心理历程的发展，是我们意识形成的基础和保证，只有经历了完整的心理历程，在创造意识的时候才会保持纯真的完整，才会让我们的思维更开阔和活跃。
下面回答一下今天共读的话题。10月25日共读内容：第五章、儿童是自己心理的主人（第七节，第八节）
请思考：回顾本章，儿童心理的充分发展对儿童的成长有着怎样的意义？
我们要知道儿童心理充分发展的意义是什么？首先我们理解儿童心理充分发展的概念到底是什么？什么是充分发展？
我个人认为这个充分两个字其实就是在诠释这本书名中的完整两个字。刚开始看的时候，总会被完整的概念牵引，纠结在完整是什么的迷宫中。今天的问题，还真有点醒梦中人的感觉。完整的成长，不就是心理充分发展后的最终结果吗？
理解了这个关系和概念，那么对于这个问题的回答就很干脆了，儿童心理的充分发展对儿童成长起着决定性的作用，并贯穿儿童成长的全过程。
简而言之，充分发展可以帮助孩子更好的感觉外部的刺激，可以完整的感受所有的情绪，并掌握情绪的表现和内在，以此完成一次认知的心理历程。多次这样认知的积累，建构了儿童的内心世界，滋养了精神胚胎，完成内在自我的丰富和进化。最后成为了一种意识，一种处理问题，对待问题的内在意识，并指导儿童的外在行为完成输出，成为未来世界中更好的自己。
这一切的过程中，儿童心理的历程就相当于盖房子中的地基部分，这个环节是完整的，坚实的，那么这个建筑物可以更高、更大，也会更坚固一些。这就是心理的充分发展的意义和作用。
儿童是心理的主人部分已经阅读完毕，回看之前的章节，再结合当下身边发生的故事和我对孩子做出的改变收到的效果，我就愈加坚定了这套理论的必要性。继续阅读，继续学习，继续交流，继续应用。让这套理论，真的成为孩子成长的一双彩翼。
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