昙花为何只一现？

耐心又坚毅的小雏菊

三个标题：

雏菊老师的困惑

现在的祖国花朵们都怎么了？

昙花为何只一现？

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雏菊老师从来都记不住要在晚自习第三节课的时候防备一下牵牛花的袭击。

连续三天了，每次都在她进入心流状态下，拍她一下！

自然也是要还击的，拍她两下！

为啥最近牵牛花总是来办公室呢？

因为最近昙花表现很惊人，雏菊老师布置给她的每天5道题，她都能做到，每晚拿来给我看，牵牛花和昙花坐一起，大概是受到了积极影响。

一般理论认为21天可以养成一个习惯。雏菊老师在心里暗暗规划着，等昙花做到21天的时候，就给她做个小测试，从做过的题目中抽取5道题，第一阶段就完成了，送她一本书作为里程碑事件的奖励。

21天很快就到了。

但是昙花却忙起来了。元旦临近，作为学生会干部，她有好多事要做，要做彩排评委，要督促节目进行，当然，还有一个原因是，有点害怕雏菊说的小测试。

雏菊老师觉得，等两天吧，等到时候她就知道有多简单了，还会有送一本书这样的惊喜，她肯定会后悔拖延了的。看着桌子上的小雏菊，感觉自己的教育事业肯定会如日中天，自己也会成为一位教育名师。

在昙花忙元旦联欢的事宜时，雏菊跟她聊过，问她什么时候开始继续做题，她很明确给了元旦之后的时间。雏菊说好。

元旦回来后，昙花没有动静，雏菊有些着急。催她，她说，搬家时候书都丢了。

雏菊老师心里咯噔一下，书丢了是小事，可是面对问题的态度和没有行动却是大事。继续引导，接下来你准备怎么做？昙花信誓旦旦地回：这周休息我就去买书。雏菊说，好。

雏菊老师有些挫败。这件事告一段落。

下周开始了。晚上等到雏菊老师终于适应了要防备牵牛花的袭击之后，牵牛花没有来了。

昙花也没来。雏菊老师觉得有点失措。

早读课上，5班和6班的早读课一起进行。照例，抽学生到走廊检查背诵知识点。5班没有抽，昙花问：怎么6班又在外面站一排的？雏菊老师答：检查背诵啊，我们班想查，但是根本没有几个人背啊。随你们去吧。昙花说：你就对6班偏心。

走到门口，听到这句话，雏菊老师大脑一片空白。

接着检查学生背诵，在班级里转，再从6班转到5班，脑子里，耳朵里，都只有一个词“偏心”。终于，还有4分钟下课的时候，雏菊老师忍不住眼泪决堤了。她哭着又气着回了办公室。

头脑风暴开启了：一会儿觉得，我就应该像玫瑰花老师那样！带刺一点儿，管得狠一点儿，这样学生都好好听课就不会出现现在这种局面了！最不济就变成食人花，学生闻风丧胆，但是能够好好学习也不错呀！但是每每想到上课时候忍不住笑的自己，雏菊老师觉得，罢了罢了！就做耐心又坚毅的小雏菊吧！

但是一想到昙花就觉得心痛。为什么会这样？

昨天上课时候，她在吃饭，雏菊老师看到了，和她对视，她很不好意思地笑笑。

今天雏菊老师忍着哭，去上了第一节课，雏菊老师还没调整好心情，开始的时候又哭了，全班都很安静，睡觉的睡觉，听课的听课，然后雏菊老师开始上课，就在这时听到了昙花和牵牛花那儿传来了吃东西的声音。

雏菊老师突然觉得很不值得。

轮到昙花回答问题时，她趴在位子上装睡。（睡觉的会跳过，因为睡觉的很多，浪费时间）

雏菊老师一个人呆着，回忆昙花给她的整个印象。或许一开始的昙花一现也只是因为雏菊老师是新老师的原因吧，要想持续吸引学生的注意力，还是要提高自己的人格魅力。

你觉得为什么昙花只一现呢？

牵牛花也是，雏菊一边刺激她说不相信她能坚持下去，她就真的坚持不下去了。

跟昙花相反，雏菊一直鼓励她，引导她，她也没坚持下去。

还有兰花，雏菊降低要求，一直鼓励她，她也没坚持下去。

还有西番莲，一学期过去了，之前的种种不谈，昨天她发了一条朋友圈，说“现在真正要静下心来了”，雏菊老师却早已经麻木了……