以前看书有个观点：潜移默化。什么书都拿来看，最后其实也不知道记住了多少受益了多少，就是看，读。或许这段关于阅读意义的话甚合我意：当我还是个孩子时，我吃过很多的食物，现在已经记不得吃过什么了。但它们中的一部分，已经长成了我的骨头和肉。”
其实这也便是阅读的第一阶段：随意式阅读
就是我只是在读而已，读成什么？有什么收获？不问西东，只是去读。读的质量高低？读的有什么启示？反正消耗了时间呢，反正读了呢。“我一年读300本书？！”“哇，这么厉害”“一半一半，还有朋友一年读500本”，然后呢？
有朝一日其义自见吧。只是长成了肉，并不知道怎么长成的肉？是什么质量的肉？是一直吃馒头长成的营养不良？还是油炸型食物吃多了过于肥胖？还是科学饮食身体比例绝佳？还是加入运动让自己成为了型男靓女？你说只问耕耘不问收获你听不懂吗？这人怎么这么功利，一看都是不同频的人。偶尔低头看看自己的内心，它现在在说什么？不要着急忙慌的把时间填满，而是知道你是怎么填的时间？！
这个阶段方便想要开始阅读的人，去入门，只看自己喜欢的书，杂志，任何领域的都要好明知要是你想要开始阅读了，想要去进入阅读这个行为了，这个一个好的开始，找到自己感兴趣的，喜欢什么就看什么！
第二阶段：目标式阅读
目标式阅读也叫功利性读书，就是我只读跟我目标相关的，其他没用的书便不会浪费时间，在第一个阶段认识到了，原来读书是要有反馈有结果的，这个反馈和结果不是别人的一句夸赞，而是要有它自己本身产生的作用。
我生活中遇到问题了，我看这本书上说可以解决我的问题，果断入手，看了好像是有用的；工作中遇到障碍了，我看可以帮我解决这方面问题，果断试试，好像是解决了。但还有一点：
比如我要赚钱，我就只看跟钱相关的书，但是我肯了挺多的了，怎么还是没有明显的结果呢？！你觉得这个方法不好，根本不是读书能解决的，可是明明李欣频老师明明就是读了8本左右的财富书就开了讲座啊；樊登老师明明就是看了三本书就做成了一堂课呀，一天赚2万块，为什么放在我这儿不行了呢？
这个阶段适合在生活中工作中人生状态里，看到自己本身的问题了，想要去开始解决，而自己是最了解自己的，除了自己还有那些同样的过来人，以书的形式记录，或者以故事的形式载入人物原型，总有一款就是你，就是你的问题，并且给到思考或者答案。
第三阶段：研究式阅读
研究式阅读也叫在专注的点重复性专注，自然而然会达成想要的结果。就是所谓的无为而无所不为的境界，这个就是专注的力量。
儿子不到4岁，喜欢《奇迹再现》这首歌，一开始的时候放音乐他就摇摇晃晃的自己发明动作去跟，现在依然是那几个动作，却因为不断不断地重复和进步让每一个动作里都有定性，很帅气；还记得静观课课程时，有一个练习是：脚心练习，从一开始就是在意识里看不到自己的脚心到明显感觉脚心变大了。所以我们的关注点放在哪里我们的心在哪里，我们的成就也就在哪里，其他都是背景。
你可能说：胡说这不就是重复吗？重复和专注、沉浸式重复还是两码事，只是一个形容词的差距，却是天壤之别的结果。
研究式阅读，首先精读目录，看这本书的作者想要盖一个什么建筑，他的组织和格局是如何设计的。其次从前言看到作者的写作背景，看大作者，书是人写的，读书就是读人。然后学习我们小时候的读书方法，摘抄，哪些文字打动了你？这些打动你的或许也是打动作者的根式打动其他读者的，所以去抄下这样的打动，便于你日后去用。
这三步你基本上将这本书了然于胸了，去体会作者的体会，感受作者的感受，就像是演员感受角色一样，让那些文字在你的脑海跳动，闭上眼看到作者，时代，字符交相呼应出一幅场景，那是你看到的这本书的立体式模式。这种感觉非常的奇妙。
第四阶段：输出式读书
输出式读书也是费曼的四步学习法总结，“教是最好的学习”。我们读完一本书，并没有完，合上那本书其实才是真正的开始，我们的大脑会因为第一阶段和第二阶段和第三阶段的过去，形成它自己的理解力的池子，这个池子越大，我们的大脑就会将不同的点打通到面，我们看书的速度越快，我们越容易产生批判性思维，越容易形成自己的观点。
当我们合上一本书的时候：我们能不能将我们从这本书里汲取的知识，交给一个小孩子，并且让他听得懂？能不能回顾在交的这个过程里有没有出现什么问题？他是否能完全听懂？是否有卡壳？是否有重点没有进行传递？讲的过程中我们的语言是否简单？流畅？我们是否有能力将我们的这个观点汇集成概念传播给更多的人？
“敢问路在何方？路在脚下”让走路的每一步都脚踏实地，让我们的每一个前方都知道是由每一步的脚踏实地而成。
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