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罗振宇的第4次“知识跨年演讲”结束了，争议和谩骂声却纷至沓来，网上甚至流传出这样的段子，“年轻人听罗胖的跨年演讲与老年人买权健的营养保健品，其本质上没有任何差别。”
我也不建议过度追捧“知识付费”，但把“知识付费”等同于“智商税”的嘲讽并不高明。
学者梁文道曾将当前知识付费平台类比为，“把艰涩难懂的知识向普通大众撬开一点儿缝隙”。
知识付费本身并没有错，错的是大部分人把这种“碎片化”式的知识输入当成了主要的学习方式，而掌握任何新知识或新技能，都要建立起自己的知识体系。
01
《认知天性》一书中，作者用搭乐高积木的方法来类比如何搭建知识框架。
当我们拿到一套乐高积木时，里面是一堆零件，要按照盒子上给出的图片搭出一个小镇。这时，我们会把零件全部倒出来，然后进行归类，分堆放置，第一步，铺设出道路，以确定城镇的边界和小区的位置，第二步，把剩下的零件按照用途归类：住宅大楼的零件，学校的零件，医院的零件，体育场的零件等。
城镇的每个组成元素，就像知识或技能中的核心观点和基础概念，随着零件逐步到位，这些组成元素的特点会更加分明，把它们合在一起，就构成了整个村镇。
假设有人把另一套积木的零件也掺杂进来，你在搭建村镇的过程中，会发现零件与建筑物不匹配，你会把它放在一旁，当做多余的东西，但也有些零件，你会发现可以拿来给已有的建筑物搭建附属设施（例如，街道的路灯、住宅区的大门等），从而赋予建筑物更丰富的含义。
拥有自己的知识框架的人也是如此，他们能够确认基础概念，有自己的知识体系，在面对碎片化的知识的时候，能够辨别哪些是无用的，哪些可以作为补充。
而没有进行过知识搭建过程的人，对碎片化的知识根本没有辨别能力，更谈不上去吸收，那些花钱囤起来的“知识产品”，只会成为他们的负担，引发更大的知识焦虑。
02
除了构建知识框架，《认知天性》中还总结出了很多基于实证研究的学习方法，是一本“学霸养成”的指南。
我这篇文章也只是把书中众多的理论和研究结论，摘出很小的一点分享出来，要想真正掌握有效的学习方法，还需要认真研读这本书。毕竟，任何有效的学习都是要花费时间和精力的。
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