越来越爱读庄子的《逍遥游》，也越来越喜欢和孩子们讨论庄子与《逍遥游》。庄子洒脱，高唱着《逍遥游》扬长而去，而我们，则在庄子的梦中寻找那只潇洒美妙的大鹏。
“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也……”课堂上，我很投入地带学生诵读此文。《逍遥游》开篇就塑造了“大鹏”这一审美形象，鹏鸟现世，形象壮美，令人振奋。
大鹏是《逍遥游》中的神鸟，传说这只神鸟其大“不知其几千里也”，大鹏是庄子哲学中自由的象征，理想的图腾。学生如何通过文本阅读走进大鹏，走进庄子，走向自我，“大鹏”——就是个很好的教学抓手。
课堂上，我和学生一起思考着，一起讨论着，如果说逍遥游是庄子一生追求的目标，那么，那只潇洒脱俗、威武壮美、展翅高翔的大鹏，是不是庄子理想人格的化身？
课堂上，学生开始以自己的思维解读大鹏，“理想高远，有追求”“充满斗志，是一个英勇的斗士”“奋斗无止境”“有宽阔的视野，有不屈的精神”“改革家”“时代的挑战者”“自我的追求者”……然后我顺势要求学生用一个“大”字来概括：大智慧、大追求、大目标、大视野、大挑战、大超越、大拼搏……课堂上，瞬时满是大鹏的声音……
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