第七天

早上在院子里做了几组体能运动，张老师还让每人跳绳500个，这样每天要跳1500个。有的孩子面露难色，明天还是要带出江边晨跑。

早读听完吟诵后读学而、八佾，带读里仁前半。从昨天开始要求孩子们在日常交流中运用论语中的语句，如“见义不为，无勇也”“君子不器”“人而无信，不知其可也”这类在现实交流中的高频语句，陈梓威可以熟练运用了，让他带动其他同学。

讲学课。讲《八佾》11～20，每次举例都以孩子们为主角代入，理解效率高了一些。这几天几乎每天都和孩子们强调，要有向有学问的老师靠近，并且主动去学习老师技能的习惯，“就有道而正焉”。激发孩子们的内驱力，让他们发自内心地想学习，想变优秀，而不是被学习，被优秀，方法我一直在探索。《八佾》篇出现了几则诗经的内容，向孩子们介绍“采诗官”这个浪漫的职业。课间时间，孩子们除了喝水运动，都在练习玩魔方。

寻宝游戏时加了点难度，需破译凯撒密码才能获得卡片地点，进而完成卡片上的任务。孩子们现在完成任务的速度都比较快，背诵速度和能力都有不同程度的提高，即使加了密码破译，也能在下课前完成任务。米的领悟力特别强，两个密码其中一个（在航瑞的枕头下）就是她破译的，破出来后，所有孩子飞一般去到卡片地点，太欢乐了。

趁着午睡再做一批海底椰雪梨膏，孩子们都爱吃，这天气润润正好。

下午第一节习作课：我想对您说。花了半小时讲写作方法，开头、结尾、文中，修辞手法，以及怎么突出情感。讨论时有各种奇思妙想，比如“地球，我想对您说”“外星人，我想对您说”“xx动物，我想对您说”。可是练笔时无一例外对像都是爸爸妈妈，且写出来都平淡无奇，只有幸怡的修改后还稍可看。为此所有人上讲台时都被我狠批了一顿，米的作文写了三稿、珞瑞各写了两稿。后来总结了一下，大概是从小和父母可回忆的事例太多，从大量数据里如何选用有用的例子，或典型的例子，孩子们还不具备这样的能力；或者即使选的事例典型，也不懂如何使中心聚集。

习作用了两节课，推迟了大课间，点心时间女孩儿们兴致勃勃地跟着张老师去厨房做双皮奶，终因太费时，最后煮了鲜牛奶加麦片。

5:10～6:10英语课，讲读U4单语与重点词组、句子。

晚上阅读课，珞、幸还没读完《三国演义》，其他孩子都读完了。讨论环节1、都感叹关羽死后三国就不好看了；2、最喜欢的人物：威（姜维）瑞（赵云）米（赵云）烨（关羽）幸（关羽）珞（诸葛亮）；3、都对诸葛连弩很感兴趣

幸怡做完了英语作业两张思维导图，魔方学会恢复第一层；航瑞看完《欧洲民间故事》；烨魔方学会恢复第二层；米5道奥数都没做对，很虚心地订正了；洛珞继续赶《三国演义》的阅读进度。陈梓威自从夏令营开营，他最喜欢的篮球课就没去上过（年卡，心疼）；而我，想着这些孩子还能在身边14天，觉得时间很充裕，很满足。