说不带期待的上课,其实还是有期待啊。昨天上午大脑都是紧绷的状态。昨天讲了觀挂,

童观:带着好奇看,看完就忘了。
窥观:从门缝向里看,带着紧张和不安,认真的学习,从中学到规律。(模仿和试错)这个阶段需要安全的环境,足够的安全时间和空间才能按自己的节奏掌握了该掌握的。这让我想起了教孩子写数字“5”,有的孩子观察一遍就得到要领,有的孩子只是觉得好玩看看就完事了,有的孩子带着对之前学习不好的经验什么也没看到,沉到自己不好的情绪体验中。老师要做的只是一遍一遍的示范,不做任何的评判,你写的好,他写的差,只是示范,观察孩子们不同的进度来调整讲课的方式。
不是孩子聪明或者不聪明,只是他们学习观察的阶段不同,等待他们的回来和再出发,我们能做的只是提供安全的环境。
越小的孩子,越能在当下。
老师有好几种,一种是重要的不给你讲,一种是不知道怎么传达那种无形的东西,一种是找不到规律不知从何说起。所以,我自己体会是好多看似简单的东西,自己没有领悟到位,所以给孩子说不清楚。
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