晚自习上课时，我见到敬老师提个手提袋进了五班教室，我想或许是给学生奖励吧！
第一节下课，我从三班走向五班，五班学生在走廊上看到我就迫不及待地给我展示他们手中的作品。原来，上节课敬老师领着孩子们做香囊呢。我突然想到，端午节了！
学生让我闻一闻香囊里边装的是什么，其实不用闻我也知道里边装的肯定是艾草。端午节有在门口插艾草，用艾叶做香囊等习俗，艾草有驱虫辟邪的功效，将艾叶装进香囊有招百福的寓意。学生把香囊放我鼻子边，果不其然，一股艾草的清香味扑鼻而来，让我顿时感觉神清气爽。
我的猜测得到了证实，当我回答“艾草”时，学生觉得我我好厉害，看我的眼神也是一脸崇拜。我看他们给其他同学描绘着刚才的画面：“物理老师可厉害了，一问就知道这是艾草。”我心里暗笑，不是老师知识渊博，而是你们孤陋寡闻罢了。看来敬老师领着学生做香囊这一活动很有意义，既了解了端午节的习俗，又体验了做香囊的乐趣。
有学生说：“老师，我的香囊好看吗？”我回答：“好看。”学生说：“老师，你喜欢吗，喜欢的话就送给你。”我莞尔一笑：“十分感谢，但是我不爱夺人所爱，你还是自己留着吧！”看着学生们视香囊如珍宝，我怎么能夺人所爱呢。
半节课过去了，还有学生拿着香囊爱不释手，看来一次有意义的活动对学生真是影响深刻。
还记得今年元旦时敬老师送每个孩子一个红包，红包中都包含了新年的祝福语。不得不说敬老师是一个很有生活情调很有生活仪式感的人。遇到这样的老师，学生是幸福的，就连作为旁观者的我，也被感染的心绪飞扬了呢。
晚上在朋友圈看到之前的同事给孩子准备的六一儿童节礼物——用果冻棒棒糖和酸奶做的包包。我家的萌宝也两岁了，我这没有生活情调的妈妈也要学着给孩子来点生活仪式感，增加孩子的幸福指数。
虽说仪式感不怎么实用，还比较烧钱烧脑细胞，但仪式感能给人带来被关注被重视的情感体验，能够提升幸福感。我这个没有情调的人也得好好学学这门功课咯。
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