从前的“我”：
你好！
如期而至，我是2030年4月14日的你。
如你所知，评判一个人或者一件事情，它的标准不是“选择”或“结果”，而是“时间”和“影响”。从你到我，其间还要发生很多事情，欣喜的，意外的，伤感的，遗憾的，但我不想讲给你听，因为“剧透”历程会削减生命的“质量”，我愿你一天一天的感受，一步一步的走来；从我到你，我看到你那时的忙碌，那刻的焦虑，高三不易，忍耐担当吧！作为“你”的“我”，可以告诉你一些我这边的情况，遥祝安好!
我第一个要告诉你的是“疫情”早已结束了。虽然现在还会有疾病突发，还会有“棘手”病毒，但我们的科学发展、医学技术也早已绝胜当年。在这边，医院的数量正在逐步减少，药店几乎消失，一是人类体质的提升；二是私人人工智能医师的应用已经普及；三是我们改变了体内注入药物的习惯，一般采用全新模式的医疗系统进行体外治愈。告诉你以上情况，是希望你安心，严谨、细密没有问题，但不要过度防护，这是引发你焦虑的一个原因。
“新冠”疫情突如其来，但冰冻三尺非一日之寒，战胜疫情也绝非一日之功。关键时刻，我们都能成“砖”，所以“众志“才能够成“城”。这是文明之“功”，文化之“功”，自然也是教育之“功”，我们教师“守土有功”！
中华文化、中国制度的伟大不言自明！
我要告诉你的第二件事情，是关于你的高三。人与人相比，之间的生命质量如何衡定？标准是谁经历的多？还是谁收获的多？事情未发生的时候，我们可以积淀应对的能力，要有“远见”，要关注“核心素养”这一教育终极指向；面对事情，唯一能做的就是行动，是找原因，想办法，去尝试，求改变，这也是对你自身“核心素养”的审视与考验。其间，静心比什么都重要，积极情绪与消极情绪都有价值。“玫瑰有刺却很香”，这是追求美好，是内心充满希冀，“玫瑰很香却有刺”，是关注细微，是对客观冷静的评判。其实不需要多说，高考不延迟，是焦虑的事情，高考延迟，也是焦虑的事情，是否焦虑真的与时间无关了，“高考”本身就是一个让人焦虑的人生环节。提前一个月，不会懈怠，延迟一个月，不会敷衍，那么“焦虑”的“点”在哪里呢？安定情绪，平稳前进，引导好自己，也引导好学生，为特殊时期“守住本心”。
现在来谈谈你正在参与的学习——“N师工程”吧。
行为的价值需要行动来见证。主动的参与说明你是愿意提升一下自己的，但提升自己的目的是否明确清晰？出发点决定着目的地。其次，你需要思考学到的内容，从现象到本质，从理论到模式，要“转换式”思考，要“接地气”思考，要“操作性”思考；第三，去实践。运用中感受、积累、修正、提升，再实践。不要就理论而理论，为理论而理论。那就真的失去了理论的黄金价值。
说点开心的事情吧，如今，互联网+教育的研究探索依旧如火如荼，线上教学已经成为教育发展的重要组成部分，我们这边有“云生活”“云社区”“云学校”，优质，规范，还很“硬核”。所以，重视你今天所做的事情，不要只知道今天比昨天老，更应该知道明天比今天好。
最后，给你几条建议吧，在这封信里，你我不谈语言的经典，不谈格律的优美，不谈韵味的深邃，只是说说话，也很希望收到你的回信。
建议一：韦志中老师的见解让你豁然开朗，但对你而言不能仅仅停留于此，作为一线教师及班主任更要关注心理学通识和心理学理论的发展，认识要有基点，行动要有依据，为自己助力，为学生助学。
建议二：别太难为自己。做一点难的事情，要合理、适当提升自己；别做太难的事情，目标与能力的不对等，也会产生焦虑。
这封信就说到这里，静守本心，不忘初衷，日后也许鲜花烂漫，惠风和畅，也许平淡无奇，波澜不惊，但经历的总是生命，收获的才是人生！
遥寄安好！
未来的“你”
2030年4月14日
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