不问“为什么”，只问“怎么办”，不想研究问题，却想解决问题，这是目前相当多的教师的思维方式。这种教育称之为“非研究型教育”，目前多数（甚至可以说大多数）的班主任的教育方式，都属于此种类型。没有扎实的研究作支撑，教育方法可以从哪里来呢？
1．沿袭老例，或照搬其他教师的经验。
2．从其他行业“借鉴”。比如“承包”“罚款”之类。这就离谱了，有的简直属于“非教育行为”。
3．教师灵机一动想出来的点子。例如有个学生不爱说话，教师把他叫到办公室，告诉他，每说一句话，加2分，说够10分，就可以回家。
没有研究作支撑的教育方法给人一种一般化和陈旧的感觉，没有特色，缺乏新意，缺乏逻辑性。
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本文标题：非研究型教育
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