教师是学生的领路人。由于师生之间存在着水平上的差距，教师在领路时不能走得太快，而要掌握积极、主动的等待技艺巧。
在学生“品味消化”时，教师要善于等待
学生听课，从接受教师的讲解到理解、领会所讲的内容，需要一定的时间。教师应根据学生的基础及所讲内容的难易，有意识地控制讲课的节奏。
在讲完一个知识点（有时甚至是一句话）后，要有适当的停顿，或者提供一些“消食片”——简单的判断、填空，帮助学生“消化”知识。切不可口若悬河，只顾自己说个痛快，却让学生直皱眉头。
教师是学生的领路人。由于师生之间存在着水平上的差距，教师在领路时不能走得太快，而要掌握积极、主动的等待技艺巧。
在学生“品味消化”时，教师要善于等待
学生听课，从接受教师的讲解到理解、领会所讲的内容，需要一定的时间。教师应根据学生的基础及所讲内容的难易，有意识地控制讲课的节奏。
在讲完一个知识点（有时甚至是一句话）后，要有适当的停顿，或者提供一些“消食片”——简单的判断、填空，帮助学生“消化”知识。切不可口若悬河，只顾自己说个痛快，却让学生直皱眉头。
学会静下心，学会坚持，学会等待。
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本文标题：学会等待（一）
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/qospidtx.html
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