一、把一天的日程排成计划表，去要求孩子执行，是最无效的方法。
原因如下：
把每个任务的时间卡的死，成年人都很难按照计划执行，更何况孩子呢。
时间计划表的性质和出发点，本质上是控制。
二、有效的时间管理方法
从现在开始练起来，暑假练起来。
- 时间分类原则
时间分类为：
惯例时间：每天时刻相同，比如睡觉、刷牙，适合任务比较简单的工作
专注时间：每天时刻点不完全相同，问题比较复杂，需要用脑力完成
娱乐时间：孩子自己的娱乐活动时间
后面讨论的时间管理，主要针对专注时间管理。 - 专注力有限原则
孩子的专注力一天当中是有 不同的，比如早上会相对晚上专注力好一些。
另外，孩子的专注力在人越多的环境下，越不容易专注。一对一时，最容易专注。
三、如何进行专注力时间管理？ - 重点关注任务开始时间，而不是结束时间
如何盯孩子的作业开始？
启动时间三问：
a. ”你几点开始写作业？” ”7：30分“
b. “现在是几点？距离7：30分还有多长时间？”
一定要问，锻炼孩子的时间概念。
c. “你怎么知道7:30分到了呢？”
问这句话的目的是让孩子以后自动地去做事情，不用家长提醒。
如果孩子说，让家长提醒，家长一定要拒绝。
如果第一问就被孩子驳回，说明亲子关系不良，需要育儿基本功练习。
如果问了三问还不去，怎么办？
时间到了，就轻轻的拍拍他，指一指时钟。
d) 隐藏的第四问：
最开始不要提，要信任孩子，如果到了约定时间，孩子还是没有去，多次都无法正常实施的话，才用隐藏的第四问。
与孩子商量 ”如果到了约定时间，还没有去，你想要妈妈怎样帮助你？“
2.. 关于结束时间的管理
a) 让孩子预测结束时间，家长不要规定孩子作业的结束时间。
b) 让孩子记录预测时间和实际结束时间，只做记录。
家长不要去调整孩子的预测时间。
家长可以对自己提级管控，不要对孩子要求过高，层层加码。
c）在作业的排序上，要锻炼孩子要事第一
引导孩子把作业分类：
重要困难，重要不困难，不重要困难，不重要不困难。
孩子先做简单的，也会消耗孩子的专注力的。
有的孩子先用简单的任务启动，再做难的，这也是可以的。
- 聚焦目标
最后，关于时间管理的培养，可根据自己孩子的情况确定是否要调整目标。
最重要的聚焦目标，如果原先的目标已经完成，可以调整到时间管理。
不要想着面面俱到。
可以在暑假用起来。
四， 收获
孩子专注力有限，时间管理方面，要重点关注孩子的启动时间，启动时间三问。
关于孩子作业的排序，引导孩子按照优先级和难易度进行分类排序。
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