【甘肃天祝】兴成长计划基础入门班第五课—《从教师到学习设计师》小

    花洁院长的一节《从教师到学习设计师》的分享，让老师们对“教师”和“设计师”都有了一个全新的定义。这些引领乡村教育的设计师们在课后都有哪些思考呢？

【甘肃天祝】兴成长计划基础入门班第五课—《从教师到学习设计师》小打卡总结

    今天的课程有难度，也有高度。就从“在第一曲线到达顶峰之前就要开启第二曲线”这句话来说说我的收获。很明显，对现在的我们来说，正处于第一曲线——还在固守着传统的教育教学理念和方法，与此相对应的现实是教育技术已经发生了10倍速的改变，这意味着教育将会出现下一个转折点，这是任何人都无法阻挡的潮流，不管你是否愿意，不管你是否已经准备好应对未来的变化，变革终究会闯进你的生活和工作中。我们无法改变潮流，但是我们可以选择如何应对汹涌而来的变化——在第一曲线到达极限之前开启第二曲线，主动改变，适应未来教育。如何变才能适应未来教育呢？就像花洁老师所说“从教师转变成一个学习设计者”，从提升自己我的学习开始，学着从促进学习的角度设计教案、活动、评价，从而促进学生学的能力的发展。这就要求我们“要思维的深度，不要手指的力度。”经过深入思考去设计学习方案，从理论的高度和发展的角度把握在课堂中学生会学到什么(知识)，怎么学(方法)，学会什么(能力)等问题，才能在实践中事半功倍，相反，如果没有深入的思考做导向，一味的苦干，甚至蛮干，最终只能是事倍功半。在日常教学中首先要以课标为指导，确定知识和能力目标；其次要根据学生的学习状态和知识类型确定学习方式和过程；最后将设计落实在课堂教学中，达成教学目标。（天祝 尹文生）

      思维是什么？我觉得应该是根据已有的知识和经验，对未发生的事情的判断。有的人靠直觉，有的人靠逻辑，每个人有每个人的办法。面对一件事情，有些人坐在家里就可以做出正确的判断，而有的人到处打听寻问，到最后却得不出正确的答案，问题出在哪里？肯定是人的思维能力不同，到处打听的人，听到的无非就是两种答案，有的反对，有的赞成。而那些坐在家里的人，一个人就可以推出反对和赞成的理由，两者比较评估，最终做出判断，这就是深度思维的力量。学习就是训练人的思维能力的最好方式，没有想像力的思维只关注当下，有想像力的思维会影响别人的思维，让好多人跟着你走，因为别人无法验证你所说的一切，这些勾画出的未来蓝图，是你跟着他的理由。因为跟着他的人越来越多，最终实现了他想象勾画出的未来。这些人说错有错的理由，说对有对的理由，原因是他们有强大的思维能力。思维的深度决定人的未来，而不是知识的多少决定你的未来。教育培养的是学生的思维能力和想象能力，还有接受新技术和新事物的能力，否则，这些孩子是没有未来的。我们要思维的深度，还是要手指的力度呢？我想你的手指再有力度，也无法超越有深度思维能力的人。对于当下的教育而言，我们其实是生活在过去的孤岛上，因为其他各行各业都已经迈入未来好久了。科技改变了我们的生活方式，也必将改变我们的教育。处于技术转折点的教师，要顺应潮流，努力学习，时时学习，正所谓从学习出发到学习结束。一要思维的深度，不要手指的力度，二要人适其事，不要人尽其事，三要学习设计，不要学习工具，用正确的姿势打开真正的智慧课堂，充分利用大数据，做新时代合格的教师。在传统的灌输式课堂亟待转变的当下，学习设计师的出现，正以一个全新的视角重塑着教师工作。科技改变了我们的生活,当然科技也一定改变了我们的教育。未来已来，我一定要努力跟上这个时代的步伐,同时我们的教育也要跟上时代的步伐。不知道会变成什么样子,但是唯一不会变的是我们的老师一直有一颗终身学习的心。（天祝  775胡兴海）

      我们要改变，我们要改变传统的格局模式。我们说任何事情要实干，不要嘴上点赞，不要只是表面的应付，我们需要把深度思考运用到实践之中。今晚听了花洁院长的课，让我对教师的角色又有了新的思考。教师——一位设计师:让课堂变成一个智慧的课堂，让学生爱上这样的课堂，不要让学习成为学生的负担，要让学生学习。教师---心理健康的维护者和学习的伙伴：在促进学生的一般身心发展方面，教师作为学生活动的管理者，纪律的维护者，模范公民，家长的代理人等传统角色仍然会起很大的作用。但是随着教育情境的改变和新型师生关系的建立，这些角色的内涵会发生巨大变化，而最大的变化是教师将作为学生心理健康的维护者、朋友和学习的伙伴。教师----学习的促进者：教师依然是教学活动的设计者、组织者，是学生学习的管理者、指导者。这些传统角色仍然起着重要作用，但不是传统的以完成教为核心而展开，而主要是围绕学生的学习来进行，如怎样在学生原有的知识基础上让新、旧知识更好地交互作用；用什么样的方法来促进学生知识的组织化、技能的迁移；怎样才能判明学生已经达到教学目标，以及没有达到目标的症结何在等等。教师----终身学习者和研究者：未来教育中，教师角色的重要变化之一是教师将成为终身学习者。尽管过去也强调教师要不断充电，要继续学习，但由于知识更新速度慢，学科内容和教材相对稳定，加上体制上的因素，致使许多教师多年吃老本。随着信息时代的到来，知识更新急剧加快，教师作为知识的传承者，如果自身不进行不断的知识更新，就无法完成这一使命。终身学习是２１世纪的生存概念，对教师这一职业而言尤其如此，教书育人者比任何人都更需要跟上时代的发展，教师应成为终身学习的实践者和楷模。 科技改变了我们的生活，当然科技也一定改变了我们的教育。但是未来很遥远，我们不知道会发生什么，但是我一定要努力跟上这个时代的步伐，同时我们的教育也要跟上时代的步伐。（天祝774于玉霞）

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      就像花院长所说“要思维的深度，不要手指的力度”当下教育的变革就要从思维开启，解放传统教育思想，积极拥抱变革下的教育理念，时刻保持危机感，更牢记自己的使命，勇往直前！