关于孩子的假期作业，当自己转换思路想通之后，就明白了当前的问题是完成各项作业，而不是为了让孩子听自己的，或者恐惧孩子的对抗情绪。
下午一写完上篇简文，就开始主动为他们收拾书桌，要求他们完成作业。两娃还算配合的，只有弟弟在那喊“我压力好大呀！要我写那么多，我写不完。”
鼓励了，他还是慢慢去做了。
这个过程中，隔壁两小朋友在一旁玩，他俩不时分心，专注不下来。我只好耐着性子，提醒他们。叫俩小朋友先回去玩，但他们又很想和这两小子玩，不愿离去，整得我内忧外患感，好在我明白自己的目的是引导他们完成作业，克服困难完成，而不是为了发泄情绪。
就这样坚持陪他们，在一旁改他们的作业，俩人也没花特别多的时间，就完成了。
其实我能感受到，两人对于假期越拖越欠得多的作业，到后面快上学了反而越逃避，不愿意去面对，甚至感受到压力。但是当我认真起来，要求他们和监督，他们一开始做作业了，他们心理上的那种压力和困难感，也就变得没有那么多了。这个中间，不过是对他们过去表现得不理想，不完美的一种不愿直面。
但，只需要知道，即使过去他们自己表现再糟糕，也没有什么可怕的，只要去直面，就行了。
在他们心里，同样住着一个苛刻完美的“小孩”，这“小孩”，是跟我学的，所以，我也有必要教他们直面自我不完美之处，没什么。
这会儿，想起下午弟弟和哥哥下军旗的事，在最后时刻，哥哥扳回一点旗局，于是两人打了个平手，可弟弟不满意不开心，一直在那儿摇头晃脑，身子扭动着不干，嚷嚷着哥哥“你不能这样走！”我过去听听是怎么回事，原来是弟弟本来一直占赢势，结果最后哥哥力挽狂澜，两人打成平局，于是弟弟接受不了，认为自己快赢了被哥哥扳回平局，很不甘。我听着好笑，直夸弟弟：“你很不错呀！能和哥哥下成平局，是我心目中的小能手哇！”可弟弟嘟嘴说：“可我以前也会经常赢他啊！”
我告诉他：“对自己要求那么高干嘛，平局已经很棒了！你现在都总赢哥哥，那以后你还怎么发展呢？你可比他小几岁呢”
听我唠叨一会儿，他又在我怀里释怀的做鬼脸了。
这两个都带点理想化的娃娃，明天还要继续跟他们做现实的功课，努力完成、做好当下的事情。
这样看来，这个育才事业还真是个要花精力的职业。
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