一年级（2）

        对于刚入学不久的一年级小孩来说，一堂课刚开始上课的时候最难上。小孩们迟迟进入不了状态，有几个小孩铃响半天才会进教室，有些小孩半天拿不出书，有的小孩一逮着机会就打闹说话，半天静不来。

        征对这种情况，明天再上课时，提前两三分钟吆喝那几个迟迟不进教室的小孩进教室，派两三个小孩提前检查提醒孩子们准备好学习用品，特别是小功同学，不行的话就直接帮他翻书包，找出他的学习用品。这个孩子好像从没备齐过学习用品，东西永远乱七八糟，时不时丢了一地，让他捡起来，半天都捡不起来，更别说整理了。上课嘛，永远在动来动去。坐在他周围的孩子，很少能安静下来。必须承认，我对他无计可施。

        刚开始我把他拉到讲台前单独坐着，发现不行，他在讲台前照样动来动去，做鬼脸，下座位，会影响到全班同学。现在我把他调到最后一位，目的是想把他的影响范围降到最低，但还是免不了会把其他孩子的注意力引走。

      有时候特烦他，但偶尔也感觉到他很好笑，也有点可爱。昨天带学生到功能室的时候。反复训练学生怎样进怎样出，可是还是有不少孩子会出错，我忍不住骂道：训练了这么多次还不会，真是一群小笨猪呀！站在我面前小功马上接嘴说：小猪会哼哼，他一边说一边学猪叫起来，那声音惟妙惟肖。

        昨天和今天他居然也拿起笔来写了一两个字。

      今天上午第三节课，因为我觉得孩子们师生问好环节太乱，所以让他们站着训了半天话，后面感觉他们上课的秩序稍微好一些，这种良好的感觉一直持续到第3节下课做眼保健操，都还马马虎虎过得去。         

        第4节课效果又不怎么样，主要教他们读音节，怎么教都教不会，很多小孩还不读。只好又开始威胁办他们了：谁不张嘴读，老师把谁的名字记下来，放学留下来，到老师面前读，读不会就不要走了。

        可惜的是想着中午有点事，再说也没有提前跟家长说，所以就没留这几个小孩。说到做不到可不行，以后可以试试这个办法。

      这个方法可以类推，站队的时候，开始同样站得很乱，后来我说谁站不好谁留下来，不要走了，全班站不好，全班都不要走。这样一说果然好一些，当然还是有个别犯规的，我抓了一两个出来，猛然就好多了。

        这一招可能还不错。