游戏力养育

今天阅读《游戏力养育》的一个案例：

放学后，我没有立刻催女儿去做作业，而是和她一起玩游戏。我们从来没有感到过这么亲密和放松。我们先玩了“123不许动”的游戏，然后玩了“石头剪刀布”。她总是出剪刀，以前我常会觉得很沮丧，为什么她就不能更有点竞争意识？她怎么就不明白这个游戏是怎么玩的呢？但是这次，我选择了每次都出“布”，这样她总能赢我，我还表现得很吃惊。她特别开心，不停地笑。之后，她的表现令我意想不到，没等我唠叨就去写作业了，还特别希望帮我做事，这种效果一直持续到第二天早上。平时我催她去上学，她总会发脾气。可是这次，她开心又合作。我继续用游戏力养育的方法，说：“我要用魔法帮你穿衣服。”她兴奋地说：“魔法起作用了！”然后迅速穿好衣服。早晨我们从来没有如此轻松过。”

从这个案例中，你看到了什么？我看到了父母的智慧，第一，没有催促孩子赶紧做作业，而看看自己，孩子回家还没来得及喘气，就马不停蹄的催促他赶紧做作业，做完学校的家庭作业就赶紧做我给儿子布置的额外的作业；第二，与女儿玩游戏，案例中的母亲想到让女儿赢，而现实中的我总想自己赢，老让孩子输，如果我输了，非要去争个赢；第三，同理心，案例中的母亲理解孩子上学的辛苦，让游戏来缓解孩子的压力，而我却赶紧催促孩子做作业，做完作业还有作业，一个劲儿的告诉孩子，我都是为了你好，一本辅导资料觉得不够，还去书店又买几本，没有理解孩子的辛苦，按照自己的理念要多做题才能发现规律；第四，自信，案例中孩子找到成功的感受，从中找到了自信，更愿意去做作业和做一些其他的事情，持续时间较长，而我恰恰相反，没有鼓励和表扬，经常是打击儿子，慢慢地儿子没有自信，觉得在妈妈的眼里自己什么都做不好。

接下来在教育儿子、女儿时，我要明白游戏的目的是建立联结，而不是哄骗控制孩子去做你想让他做的事情。那不是真的游戏。

关注联结先是让她们更快乐，然后变得更加合作。希望自己能说到做到，把学习到的知识应用在生活中学以致用。