最近带着孩子做了一些实验和游戏，也总结了几个经验和技巧。
#1 小步迭代，做电路实验
最近带着孩子做电路实验，和上一次玩电路实验已经隔了好一段时间， 孩子应该都基本忘了那种感觉了，所以等我们再次打开电路箱的时候，是远没有上次的那种新鲜劲了，不过温故而知新，孩子哪怕不理解，也可以这样边做边玩，能够有一种直观的认识。
一开始孩子就找到了说明书，准备按照说明书的步骤来做实验，我是相对不大赞同的，我希望孩子自己来捣鼓这些，把它就当做一个玩具，不过这次我给她出了一道题，那就是用几根导线，一个单刀开关，一个小灯和一个电池拼接出一个单刀开关可以控制的电路来。
任务看起来很简单，孩子立马开始了游戏模式，她是比较喜欢搭并联线路，但是很多小技巧还是不到位，找到一张之前拍的图，大概是这样的设计，感觉比这个做得还要复杂一些。
我开始验收她的工作成果了，发现单刀开关闭合的时候，灯反而不亮了，她又开始摆弄，过了一会，压根灯就不亮了，此时孩子有些气馁了，我这个时候相出了一个新的办法来。
我们先抛开单刀开关，让孩子只用电池和小灯搭建起一个最简单的电路来，很快孩子就完成了。
接着我让孩子再加一个电池，看看多个电池的亮度如何，孩子习惯并联的方式，是这样布线的。
看着灯变亮了，孩子也开始有兴趣了，我们又加了一组电池之后，回过头来让孩子开始把开关加到电路里面。
这个步骤对于孩子来说还是有一些难的，也是解释了好久，孩子才大体理解，为了验证后面的一些步骤，我们加入了电流表，让孩子读取不同电池配置下的电流强度等等。
总体来说，这种思路对于孩子是有一定的成效的，如果刚开始就来高难度，失败概率会高很多，而且通过这个过程，也能让孩子对电池的两极的顺序有了直观的认识，因为一旦接反了，灯就不亮了，对于孩子来说还是比较难以排查和分析的。
#2 十五十五二十，怎么通过控制自己掌握局势
和孩子有时候会玩十五十五二十的游戏，就是两个人的两只手可以出拳头或者包袱，两个人伸出的手指加起来通常有0，5，15，20个，谁喊得对就算谁赢。
和孩子最开始玩得时候，孩子老是输，玩了好几局都是如此，她就开始要哭鼻子了。这个时候我教孩子一种思路，那就是假定我的手只出了一个拳头，那就是5，她需要根据我出的5灵活变换出自己的手势，那就有5,10,15三种，这种情况下是绝对不可能有0,20的，所以我让她看着我的拳头每次都喊不一样的数，刚开始练的时候还有点吃力，不过看起来她很开心，感觉想掌握了一个很宝贝的方法。练了几局之后，到了第二天的时候，我和她继续玩，她的水平就和我差不多了，毕竟改变别人很难，自己能够很快的适配，改变自己是相对容易的，这样一来，其实有1/3的概率能猜中对方要出的数，加上自己这边不断变化的数，再加上我们双方也不一定都能猜对彼此的数，所以整体的概率也比1/3高一些，这是一种以不变应多变的方式。
#3 新华字典中发现的拼音学习技巧
最近带着孩子读《西游记》，选择了一个简版的书，略去了很多复杂的内容，因为书里面有拼音，所以孩子如果有不认识的字还能够看看拼音，但是最近观察孩子读书的时候拼音也读的比较慢，有些音，比如tui, duo等拼音就比较陌生，应该是学校还没有学到，我们开始的几天是一边慢慢读一边慢慢总结，把读的谩的字词标注下来，读完之后回过头来复习，到也有一些效果，但是孩子也会偷懒，有些字也会按照偏旁去相似的音，有些音除非我认真听，否则可能就一直保持错误的读法了，昨天在翻新华字典的时候，突然发现新华字典里面有一部分的内容是罗列了所有的拼音，没有四个声调的差异，单单是拼音的组合，大概有5页，也就意味着这5页的组合就可以囊括我们学到的所有拼音的组合，看到这个列表着实让我有些喜出望外，晚上就带着孩子一起念了2页，发现确实有很多发音的盲区我之前没有留意到，所以按照这个思路，打算带着孩子继续认真读一读这个列表，把一些容易读错的字词的发音都矫正一下，孩子就基本能够独立阅读了。
#4 每日一练，文字和语音笔记结合
对于日记，我在上高中，大学的时候就坚持写，我的包里还保留了1本高中时候的作文笔记，每次读起来都好像能想起来那个时候的心态，有时候翻到自己大学写的日记，还能想到很多有趣的事情，我想让孩子也能够保留这种习惯，但是难度又不能太大，所以我是打算让孩子先简单记录一下自己每天做了什么，在睡觉前一般我都会让孩子花10多分钟的时间写一下今天做了什么，孩子会认真的拿着彩色笔把2-3行文字用不同的颜色组合起来，有几次太晚了，我就会拿出手机，让孩子自己用语音记录下来，隔了几天让她自己听一下以前的语音，有一次孩子听到自己在5岁时候唱歌的声音，还笑着感慨到，那个时候的声音和现在还变化挺大的。
有时候也会给孩子讲小时候我们是怎么抓鱼，抓田鼠之类的故事，我想随着年纪的增长，家长和孩子这种很亲密的关系就会出现微妙的变化，而我也算是在成长的道路上让孩子给自己留下一下记忆，算是留给自己的礼物。
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