做题

      女儿的寒假作业本差不多完成了，于是，我自作主张给女儿找了一些数学奥数题型。开始，女儿在意料之中表现出了不愿意多做额外的题目。但是，通过我跟她分析，奥数题型的逻辑思维模式在这个学龄段开始是最适合的，况且，只有打好基础知识，才能有机会通过做奥数题提高自己，女儿也就信以为真。毕竟在她心里，班里还有几位她潜在的对手，她一方面想要悠闲地享受假期生活，一方面又生怕在自己目光不及之处别人的超越。女儿还真是长大了，有了学业危机感。其实学业的危机感，必须是孩子自己内心的深切感受，如果家长拿别人跟自己的孩子作比较，从而树立孩子的竞争对手，那么孩子是不买账的，反而会跟家长对着干。家长越说别人的优点和长处，那个小朋友就不再是孩子超越的对象，而是成了“仇恨”的对象。所以，在日常的学校生活中鼓励孩子交一两个和自己学习状况相差不大的孩子做朋友，她就会主动的陷入与朋友相比较的良性竞争环境中。这样，有利于激发孩子潜在的学习动力，从而有更大的进步，而且是大家的共同进步！

      说实话，奥数题型对于我来说也是比较难的，顶多能按照例题照猫画虎跟孩子讨论讨论。所以，因为有自知之明，我从陪女儿做题一开始，就抱着和她一起动脑，一起思考，就像破解侦探案件一样的心态，一步一步，踏踏实实的解题，解题过程中既不督促孩子，也不打扰她的思维，哪怕只解一道题，只要认真思考过，头脑风暴过，那就是进步。对于女儿来说，最重要的是让女儿做题伊始，就爱上这种思考的挑战性，让女儿获得一个个微小的成就感。今天女儿选做了一道压轴的经典的年龄问题。女儿很快陷入思考，虽然她一会儿给出一个答案，紧接着就自我否定，推翻重来，但是整个过程，女儿乐此不疲，没有表现出没有耐心，甚至奔溃，求助。她看见我也在“认真”思考，于是就假想我是她的竞争对手，经过二十多分钟的思考，勾画，验算，我听到女儿说出一个答案，还以为她做出了题目，就忍不住公布了完整的答案。谁知女儿一下眼泪涟涟，她告诉我：“自己马上就完全成功解题了，却被我打乱了最后的解题过程。”她哭是因为她不肯定答案算自己努力的结果还是大人帮助的结果。很明显这给女儿二十多分钟的思考打了一个问号。我诚恳的跟女儿道了歉，并告诉女儿：“你今天在思考难题时，表现特别棒，有的小朋友看到难的题目就会打退堂鼓，你没有；还有小朋友会求助，你也没有；还有小朋友用的时间太长，就自我怀疑，你还没有。你的坚持和对自己一定能做出题目的信心是很强大的，以后，无论遇到什么样的题目，如果能养成这样的思考习惯，你不仅能收获做出题目的快乐，更能收获战胜自己的快乐。”女儿听我这样郑重其事的夸奖她，不由得破涕为笑。

        作为父母，我们常常很心急，看到别的小朋友表现好了，就会不由得催促自己的孩子。看到别人补习课外班了，也不由得焦虑自己孩子的课外本领不占优势。看到别的小朋友很聪明，什么题型都会做，不由得担心孩子会被落下……其实，最了解孩子的是我们家长自己，我们必须按照孩子的成长和学习节奏来陪他成长。或许我们的孩子适合长跑，虽然我们没有赢在起跑线上，但是，我们有的是耐心和信心陪他跑马拉松，只有找到孩子自己的节奏，无论快或慢，我们都在进步！