《彩虹花创意写作》总结

积极向上的我们

一、成长花季。

        时间过得真快，转眼间，我们和“彩虹花创意写作”说再见了，可是我们还感觉意犹未尽。又是一个星期二的下午，孩子们正准备出黑板报，可是我告诉他们，这个学期的“彩虹花创意写作”课结束了。他们十分不情愿，因为觉得李老师和王老师，一直都会在星期二和他们不见不散，“相约周二”已经形成了习惯。这一周的星期二他们依然期待着，可是见不到他们的老朋友了，小小的失落感油然而生。现在只能是期待、期待着下学期与“彩虹花创意写作”不见不散！

三个班一起

    自从认识了“美丽乡村互加计划”，我是十分期待参与的。在校领导让我选课的时候，我本来已经选了《故事里的博物馆》，可是最后选定的却是《创意写作》。比起听故事，我更想解决孩子们最薄弱的问题——写作，这是我选课的初衷。于是乎，校领导就给我们三、四、五、六四个年级都安排上了《创意写作》课。其实当时的心情是十分忐忑的，因为不知道自己的决定是否正确，不知道这课是上什么，也不知道为什么还要分高段和低段，总之当时的我压力山大！不知不觉一个学期的课程结束了，在我脑海里的一个个疑问逐渐烟消云散，我现在可以大声地告诉自己，当初的选择没有错！我看到了孩子们的成长和进步，他们漫步花海，逐渐成长，收获了很多，我也收获了不少，我们共同努力，一起成长了。哪有比这更值得骄傲的事呢？我看见，一些听到“写作”二字就谈虎色变的孩子，有了自信，他们能够根据王老师和李老师的引导，动起笔来。我看见，平时写作不错的同学，在老师的指导下，又有了不小的进步，思维打开了，作文的面更广了，想象也更丰富了。我还看见，那些不动笔写作的孩子，看到李茜老师布置的童诗，也敢提起笔来，写上一两句……我由衷地为孩子们感到骄傲，只要肯努力，动笔写，就一定有收获，能进步。

申请奖项：

  所以我们想申请彩虹花优秀实验学校。

 

年级三、四、五、六

    而我，那也收获颇丰。从黑板布置开始，由简单的几个字，到一幅幅多姿多彩的画作，那是一种享受。当然了，后期的美丽并不是我创作出来的，而是我的那群可爱、天真、贴心的孩子，我只是在不轻易间激发了他们的灵感，开始了板书竞争。一轮一轮的较量，我如同伯乐发现无数匹千里马一样，非常开心，既锻炼了孩子们，也让我对他们刮目相看，发现他们的长处。从不会写感受，到一写就如滔滔江水，连绵不绝，这是我的成长，是孩子们带给我的感动，更是“彩虹花创意写作”给我提供了一个平台。再到后面的图片制作、视频展播，我从不会，到慢慢学习，真的是不小的进步，也证明了要活到老学到老，树立终身学习的目标。学生们的写作能力也不断提高，师生共同的到锻炼。

我们的作品

二、漫步花海。

 

板书设计

    我们一路走来，和彩虹花玩得很开心，只是过程其实可以用惊心动魄来形容。因为毕竟我们是农村学校，条件是十分有限的，有时候会没有网络，这到没什么，手机可以派上用场；摄像头读不出来，话筒没有声音，我们都可以迎刃而解；最怕的是停电，它从不会通知，说停就停，一停电，连手机都没有一点信号，像是与世隔绝一样，大山深处，空气清新，唯有那信号不是那么听话，让我们无可奈何。每一次课，我都想第一时间让孩子们参与，直播的感觉他们很喜欢，他们想展现自己的才能；想和老师对话，表达自己的想法；想上麦，看视频中的自己……所以我是想尽一切办法，把“花”都给玩转了。功夫不负有心人，孩子们积极参与活动，展现自己，特别是总结会那天，他们用精彩的表演，回馈了一直喜爱的“彩虹花创意写作”课，无比高兴。而这次集体大上麦，也让大家懂得，机会是留给有准备的人的，我们做事情，一定要有毅力，要坚持不懈，通过自己的努力，才能有所收获。

申请奖项：

      因此想申请的是彩虹花优秀助学教师和优秀实验班级。

手机展播播

三、与花相拥。

    每一次“创意写作” 课我都积极参与，生怕错过了精彩内容， 是彩虹花带给我们大家的是幸福，是快乐，更是成长，我们因你而精彩。让我们在下学期不见不散吧！致爱上“彩虹花创意写作”的我们。

作品 作品 作品 作品

      不知道是不是太贪心了，但是我们真的是很用心，学校也给予了大力支持。我们的孩子得到进步，老师也成长了，所以特别特别感谢美丽乡村互加计划，特别感谢每周二与我们相伴的彩虹花和阅汇，特别感谢创意写作。最后想对所有的老师说一声：谢谢，您们辛苦了！

学校：贵州省清镇市王庄小学

班级：五年级（3）班

人数：54人

助教老师：陈珂

（学校还有很多班级参加，这里只写了本班信息）

学校参加班级：三（1）班、三（3）班、三（4）班，四（2）班、四（5）班，五（1）班、五（2）班、五（3）班，六（1）班、六（2）班。除四（5）班外，每班都是50人以上。