自上周起，接到了一项特殊的任务——指导六墩学校新入职的晶晶老师备课，参加新教师学期汇报活动。说起来指导老师参加赛教已有很多次，但是，这一次因未曾谋面、不曾过共事多了很多陌生感。
备课其间，晶晶老师曾两次就教学设计来单位和我当面沟通，更是数次和我网络交流，征求我对细节处理的看法意见。因交通不便，镇上又无住处，只能匆匆把课说完再下去。第二次，实在回不去就只能住宾馆。天寒地冻，无亲无故，独自奔波在备课磨课的路上，其间辛苦大概只有晶晶老师自己知晓。听说第一次上镇的时候因为下雪路滑险些出车祸，不禁让人又多了几分担心。可就这样，每次见到晶晶老师，她说的第一句话却总是：“麻烦您了，老师”，让人不免生出几分敬意。
两次见面，我们一起研读教材，梳理教学流程，将基本教学环节定了下来。而后，定好的最后一次磨课因为时间匆忙未能实现，这心里没底不禁让我对晶晶的课捏了一把汗。
就这样悬着一颗心，等待中汇报活动拉开了帷幕，晶晶的课是早晨第三节。我作为活动指导专家一早来到了会场，数次在听课的老师中搜寻晶晶的影子均未果，心里想着好几件事情都没来得及再做沟通，心里不免又多了几分担心。忐忑中终于等到了第三节课。只见晶晶表情自然的来到台前，擦黑板、打课件，除了穿着的棉袄和室内热气腾腾的温度有些不相宜，其他都毫无违和感。能看出她今天特意打扮了一番，高高梳起的马尾使整个人显得更加干练，略施粉黛之后竟如此可人。看到这样的晶晶，悬着的心放下了很多——这节课有啦！
从整个课堂推进情况看，果然不出意料，可说的料很多。具体来看，有以下亮点：
1.课标要求把握准确，落地实在。
课标中对第一学段识字的要求有：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
阅读要求有：阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
简言之，一年级语文教学的任务就是大量识字、正确书写和培养阅读兴趣上。晶晶老师的课很好的体现了以上要求，整堂课紧紧围绕这三个问题展开教学，识字方法多样，读文紧扣感情朗读，书写指导细致，使标要求稳稳落地。
2.训练意识强，语用训练步步为营，抓的实在。
随着语文教学改革的推进，必须强调表达实践已经成为广大语文教师的共识。相比于理解课文，学习运用语言文字成为语文教学更加重要的任务。表达是语文学习的重点和难点。目前，我们的语文课在时间配置上有结构性的不足，就是讲四分之三的时间用来阅读，指向了阅读内容的理解，只有不到四分之一的时间用来学习表达。这样的配置对提升学生的表达能力明显不利。所以在语文课上，老师要想方设法创设学生表达的机会，通过各种形式的表达实践丰富学生的表达经验，提升语言文字运用能力。
《项链》一文中作者运用了很多“蓝蓝的”这样的叠词，使文字活泼、跳跃，很有节奏感。还用到了很多“的”字短语，如“金色的项链”、“雪白的浪花”，更有特殊结构的词语“又宽又远”，这都是需要孩子们积累的语言素材。如何将词语训练做细做实？晶晶老师很巧妙的将训练融入了课文朗读指导中，如出示第一个句子“大海蓝蓝的，又宽又远。”，在初读句子之后，让两个孩子拼一拼“蓝”的音节，对于一年级刚刚学完拼音的孩子来说，这样的渗透显得特别重要，既复习了拼音又让孩子借助拼音来认字。然后出示一组图片，让孩子感受“蓝蓝的大海”到底是怎样的，然后带着这样的感受再读句子。读好了，说一说，你还见过“蓝蓝的什么”，训练自然而然，不露痕迹，让课堂显得很顺畅，很舒服。在引导孩子用特定句式说话的时候，老师很巧妙的将“大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。”两个句子并排打出来，在感情朗读之后，问孩子们：“你发现了，这两个句子很特别”引起了孩子们观察的兴趣，最后发现他们都用了叠词和又什么又什么。这时很及时的出示苹果、月亮和西瓜的图片，让孩子们用这样的句子说一说图上的事物，训练层次特别清楚，就这样，一步一步带着孩子们，在似乎是的玩过程中，轻松掌握了很多叠词，固定短语和一个特殊结构的句子。
3.课文朗读层层推进，指导实在。
《项链》一文犹如一段优美的风光大片：蔚蓝的大海宽阔无边，金黄的沙滩绵软细长，浪花雪白，孩子嬉戏。课文从大海远景切入，慢慢推近，逐一展现了海边最有特色的沙滩、海浪、海螺和贝壳。尤其对小孩子的描写灵动传神。意境恬美，文字活泼，是特别好的朗读范本。
如何指导好孩子的朗读？晶晶老师的层次体现的特别好：每个句子出示出来，都先让孩子读正确，然后看图感受文字所描写的意境美，然后让学生带着自己的感受读。每一次的朗读都有不一样的要求，使学生带着任务去读，从正确到有味，层层提升。分句指导朗读之后配乐整体读，将学生零散的阅读感受整合起来，做了一个统整。实实在在的指导，让学生的朗读越来越有范儿，从孩子抑扬顿挫的声音和愉悦开心的表情中，能感受到学生的语感得到了提升。
4.教师教学基本功扎实，教的实在。
作为初登讲台的新教师，自然大方、充满激情的教学状态、关注学生学习的教学意识、精炼准确、富有感染力的课堂语言都是教学成功的基本因素，必不可少！晶晶老师走上讲台，自信大方，目光亲切，表情自然，课堂上全程关注孩子的学习状态，能用简单的评价语对学生的学习做出及时的评价。教学用语准确，精炼，用紧凑的课堂节奏牢牢抓住学生的注意力，小步子，快节奏，细要求，让学生学习轻松愉悦。
但是课堂也有很多遗憾：
1.教学重流程轻学习过程。老师的教学过于仓促，能看出老师心里更过的想的是教学流程而非学生的学习过程。如：认识蓝，忘了告诉孩子们：蓝是一种颜色，是从青草重提取出来的，所以它带草字头。作为一年级语文教学重头戏的识字教学，有体现，但是总觉得缺点火候，少了课外生字拓展，少了方法总结，少了汉字文化的渗透，总像是在走流程，课堂稍有偶发事件，就会乱了阵脚。
2.备课备流程重于备教材。老师牢牢记住了已经备好的教学流程，但是对教材的理解不深不透。对于编者为什么选入此文，此文在单元教学、学段教学中承担的任务不明了。对教材本身读的不细，研究不透，导致上课重流程轻内理，知道这样上课，但是为什么这样设计，这样的处理、这样训练是基于什么，老师心里不清楚。所以课堂环节出现了遗漏、或者过渡不自然的问题。
3.教师的教学基本功仍有待于强化提升。三字一画、信息技术应用能力、朗读能力都和课堂教学的要求还有距离，需要在后续强化练习。
看着台上晶晶老师稚嫩的身影，想到了二十年前自己的模样。相比于当初自己在专业成长上的单打独斗，现在上至教育局，下到教研组，都为青年教师专业成长搭建了极好的平台，给予了特别的栽培，这对年轻人是好事。初为人师，要学习的不仅仅是课堂教学方法，夯实理论基础，积淀教学经验，形成自己的教学风格，以后需要做的还特别多。希望能用自身努力撑大终身从教、争做四有好教师的梦想。
作为一名教师，上好课才是最大的师德。虽然大家都在大学接收了正规的小学语文教学方面的培养，理论知识很扎实，但是对于新上岗教师来说，经验是迈不过去的坎，很多问题，靠大学学习的经验来解决只会是纸上谈兵。只有经历了过程，积累了经验，才能真正成长为一名成熟的小学语文老师。关于青年教师专业成长，我有几点建议：
1.精心备写教案，把每堂课都当公开课来对待。坚决戒掉用现成教案上课的习惯，它会让人的思想钝化，当然，现成教案可以借鉴，刘艳荣老师十年前备课时，每篇课文都会大量阅读名师课例，然后把精巧的设计为我所用，才成就了她现在干脆利落、扎实稳健的教学风格。十年前的我，也像现在一样，课堂教学青涩蹩脚，在数次遭遇公开课被点评的一无是处之后，曾一度失去信心。但是我天性不服输，从此开始了每晚做家庭作业的艰难历程——每天晚上，必须要认真研读教材，阅读教师用书，读透教材之后，开始上网大量浏览网上尤其是名师的该课教学设计。网上能找的备课资料都看完了，才开始动笔写教案。那时候用的是手写教案，等把教案写完，课件做好，已经三个小时过去了。现在回想起来，当时的日子真辛苦！但是每每因为自己前一夜的用心备课上出了精彩的一课，心里又油然而生幸福的感觉，那是享受教育的幸福，是看到生命拔节的幸福。正是这样的幸福感，抵消了每晚的疲惫，让人能坚持这样去做。也才有了现在备课时的一些灵感。其实每个人的成长都不容易，那些表面上看起来能轻松应对工作的人，背后往往付出了比一般人更多的努力，只不过别人看不到罢了。如果想在讲台上游刃有余，必须先过备课这一关。时间最知道努力的人，在教学上，付出多少努力就能收获多少幸福。
2.坚持阅读教育专著。当老师二十年，越来越挚爱自己的职业，有人说我天生就是当老师的料，我自己倒觉得这样的爱源于生活中离不了的两样东西——天真的孩子和把人引向深邃的书。孩子让我永葆一颗童心，活得简单、快乐，书籍让我开阔眼界、提升修养、沉淀思想、变得优雅。回看来路，是阅读让我在文字中和一个个高尚的人对话，是一次次不期而遇的对话丰盈了生命，方法多了，原因明了，理念新了，格局大了，心胸开了，看得淡了。我常常觉得：当老师很辛苦，付出多，回报少，在很多人眼里根本不值一提，但是因为每天都能和文字打交道，精神世界却无比富有，这样的富有比家财万贯更让人满足。“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一行跳跃着的诗行那样，将人带向远方。”试着读起来，就会发现另一个精彩的世界，令人流连忘返。尤其是新上岗教师，一定要选择合适的教育专著，让它引领你的专业发展，提高专业素养。只有多阅读，才能成为一个有思想的老师，才不会被繁琐的教学生活所淹没。
3.尝试动笔写下来。有人说：写下即改变。阅读使人积累，记录使人内化。不要怕自己的文笔不够华丽，不要怕写下的文字太幼稚，如果你不知道写什么，建议你网购薛瑞萍老师的教学日志看看，从《心平气和的一年级》到《六年级的故事》，薛老师用笔记录了六年，总结了很多经验，留下了诸多思考，也给一线教师给了可借鉴的范本。慢慢的，你会发现，笔下的生活远比看到的更美。
4.多向身边的老教师请教。我们身边的老教师就是取之不竭的资源，班级管理、家长工作、培优补差、活动策划……每个老师身上都有可学习的长处，虚心向她们学习，然后根据班级情况有选择的借鉴，会让你的各项工作更有效。
青年教师现在正是如花的年龄，青春正好，尽情享受职业生涯的酸甜苦辣吧！酸会让你更加珍惜甜蜜的味道，苦会历练你的意志品质，让你成为勇敢坚强的人。接受并享受当下的所有，严格自律，默默努力，努力会撑大你从教路上的美好梦想，让你越走越稳，越来越好！
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