晴的语言表达能力还是有点天分的。
八九个月大的时候就指着院里的猫，学我：咪呀，咪呀。那时候也就刚会叫妈妈不久吧。
幼儿园的时候，还不到三岁，个别的音还发不准就被老师哄着去说绕口令。萌萌的小人儿，扎着两个羊角辫，一本正经地表演：补玻义（玻璃），扁玻义（玻璃），不补不扁的玻义（玻璃）。
不知道老师真是觉得她口齿伶俐还是太爱她这说不清楚的萌劲，反正我笑得有点心酸。
晴学舌儿很有一套，曾得到幼儿园老师的一致认可。当然她的学舌不是搬弄是非那种，而是原汁原味转述那种。老师很喜欢让她去传话，几乎能达到留声机的效果。
喜欢听晴讲她上学的故事。小学低年级的时候，她讲的大多是老师在课堂上怎么说，讲起来就不带分析，不带个人色彩，听起来却让你有如身临其境，就象看到老师在讲台上训话。
三年级以后，她讲的更多是同学。谁下课“嗖”一下就没影儿了，谁课上拼命举手，老师叫他回答问题，他说的却是老师我想上厕所。谁爱流鼻血，中午在小餐桌吃着饭被同学喊又流了好恶心，他淡定地应又流了？然后跑去水房洗。
现在的描述更多更复杂了，涉及到的同学也越来越多，各种性格特点在晴的描述中活灵活现，听得妙趣横生。我常听着她的描述跟着一起傻笑。当然得忽略她的口头语：然后、然后。
听晴讲她学校里的故事，看她眉飞色舞的模样，感受她单纯、乐观、豁达的性格特点，体会她简单的快乐，有时也想，管它什么升学压力！当不了学霸又怎样？考不上名校又怎样？快快乐乐地体验人生也不枉这几十年。
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