读了《准备》，吸收到了很多信息，同时学到了教育的思想与方法，也树立了一位新的榜样。她是那么敢于实践，又善于寻找、利用资源。像她所说，最大化利用身边的资源。从只有一个理念到不断寻找专家支持，讨论、规划、执行、改进，终于取得新理念的成功。她本身就体现出了各种能力的综合运用。
她把想法变成了现实。生活的意义有一部分就在于把自己的想法从头脑中拉到现实中吧。
又一次刷新自己观念的，是她边做边探索的精神。萨米特所有的规划、团队，都是在实践中不断完善的。而自己，往往在“等待”一切准备就绪再行动。哪有什么完美的准备就绪呢，世事多变，只有随机应变才是最好的前进方式。
导师的作用是倾听、通过问开放性的问题帮助孩子识别情绪、深入探索内在，由孩子自己找到问题关键，制订解决方案。导师需要在随后的时间内进行进度观察，并随时提供支持。
孩子需要的不是具体的指导，而是目标和方向、计划。而这些也不是由导师提供给孩子的，同样是孩子在导师的陪伴下，自己探索得到的。
除了成绩，孩子还需要培养自主学习习惯，培养通用技能，会设立目标。
这本书不仅给出了方向，还分享了具体的操作方法。对于提问、目标设定、执行等思想自己已经了解了一些，接收很容易。
现在的问题是：
项目式学习的资源去哪里找？
如何在现实中培养孩子的合作、领导力？
具体从哪里开始？
每周选一个课题吗？
需要和孩子制订目标吗？
或者，可能更有效地利用学校时间吗？
孩子会不会感到压力？排斥？
需要细读，再梳理思路。
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