你要写越读会，就不能只写越读会。
——还是用了这个被用烂了的句式，但这次是最真实表达。因为，阅读，绝不仅仅限于读纸质书。
广泛的阅读，可以指你目之所及的事物，其实你都在进行“读”：读建筑、读风土人情、读人际交往、读美食等。
所以，这次厦门的越读会，我需要写写那些不是纸质书的阅读，带来的美好。
01读学校
厦门新教育学校，属于新教育正宗的落地学校。
非常佩服他们在短短3年时间，做出了新教育的样态：既有方向上的引领与实践，又有区域教育生态的融合与发展。
王校长的分享，深入理解和践行新教育的“新”，运用华为的SDBE模型，创变为S-SDBE模型。可以说，这个模型的成功运用，与校长的战略定位和团队的执行密不可分。
这几天，我们看到的学校样态，也说明了这一切。
比如，德育活动的三个重要的固定的活动：“我6岁啦”入学；“我10岁啦”成长；“我14岁啦”毕业，这三个时间节点，学校会举行很有仪式的活动，为学生成长留痕。
比如，科技教育里的“家庭实验室”，能够给孩子们播下好奇且充满成长意味的探究种子。
……
读学校，反观自己，可以引发更多思考与改变。
02读友人
素来不太喜欢去打扰他人的生活节奏，但也不是没有例外。
因为和苗旭峰老师在祖庆老师的“七年之约”的同一个小组，我提交文章，就透露了我在厦门的信息。
于是，我发出文章的同时，在群里@她，告知我在厦门。
可以说是马上，飞快，她就回了信息，还打来电话：约着见面。
那一定得实现啊，因为这是我想亲近之人，想学习之人。虽然我们俩有相近的特质，但她的博学，她的钻劲儿，她的写作能力，远在我之上。
约定好时间和地点，我们相谈甚欢，她还送了我一本她写的关于班主任的畅销书，笑声在沙滩上空萦绕。
当然，也有意外之喜：因为我和苗的合影发到了一个群里，然后师父告诉我：他也在厦门。
于是，晚饭后，去见了师父，聊了一个多小时。
虽然，基本都是“打击似的”回忆——“你原来的月半和无所畏惧”，我自嘲说“那人长得那样胖还那么自信，是哪里来的呢？”……但不妨碍我们彼此嘻嘻哈哈，互相调侃，聊聊发展规划，也会获得成长。
03读环境
这次的越读会，安排非常人文。
两个半天，聆听专家和高人的分享；两个半天，止语静读，一个地点在图书室，一个地点在海边的沙滩；一个晚上做沙龙研讨；一个全天行读厦门大学。
图书室阅读，有书相伴，浸润其中，不亦快哉。
沙滩行读，读累了，可以瞭望大海，可以脱下鞋袜在沙滩肆意行走，可以三五两个书友互相讨论，不亦快哉。
厦大行读，感叹学校厚重的办学历史，建筑的别具风格，芙蓉隧道涂鸦墙的个性表达……虽然我们只能是浅浅的感受，但也可以引发我们对美好事物的无限向往，不亦快哉。
04读交往
此次我们出行，两所学校一共五人。
我们几乎是形影不离（其实，我们可以打开我们的交际圈，还有那么多优秀的书友啊，下次注意），做什么事都喜欢一起，尤其是要吃什么，喝什么，聊什么。
是的，抽空吃了一些美食，在品美食的时候，我们也会进行很多的研讨，读书的、教学的、管理的……
是的，抽空去喝了据说是“咖啡界的鼻祖”“咖啡界的爱马仕”的咖啡。只说先让你闻了三次咖啡不同研磨后的味道，你就会觉得很专业了。因为平时的咖啡，我们都当矿泉水一饮而尽了。
吃饭喝咖啡喝酒都是载体，其实都是增进交往的方式，我们在一起的，更愉悦的是彼此碰撞和交流。
在这个过程中，将开学工作的创新做法成功做出方案。
你要写越读会，就不能只写越读会。我的这篇，算是行读会。
喜欢这样的行读会，松弛又自洽。
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