一、读题
为了保护非物质文化遗产，要对本地非物质文化遗产进行一个调查，你认为该怎么样进行？
二、题型判断
怎么办—组织流程—调研
三、审题
这道题属于怎么办组织流程类题型。我们的目的是了解非物质文化遗产的情况，找到保护的着手点。
四、关键词分析
关键词1：保护非物质文化遗产
既然要保护非物质文化遗产，那么我们就需要去获得一些信息。
第一，说目前非物质文化遗产的留存情况、以往的保护措施等。
第二，目前非遗的保护瓶颈、技术难题、政策短板有哪些？
第三，目前对于非遗的保护方法以及大家对于保护的期许等等。
关键词2：进行一个调查
要活的信息，就要知道信息出处。
第一，文化部门，非遗管理办公室等；
第二，学生群体，文化工作者等；
第三，特殊群体，非遗研究学者、非遗继承者等
有了出处，总要采取一定的方式来获取信息，同时根据不同对象采取不同调研方式。
第一，上门咨询、电话访谈；
第二，线上线下问卷调查；
第三，登门拜访、座谈交流。
五、答题思路
六、答题要点
七、示范答题
非物质文化是国家物质文化传承非常重要的一环，是凝聚和传承民族精神纽带。然而，非物质文化依托于人本身而存在，因此探究调查“活”的文化、了解非物质文化遗产的现状对确定如何保护尤为重要。
第一，进行前期摸底准备工作。查阅本地非物质文化遗产目录以及国家和我地区对于非物质文化遗产保护政策，并探究我地非物质文化遗产特点，掌握我地非物质文化遗产的现有资料；与此同时，选择责任心强、有担当、耐心细致，最好深人了解本地非物质文化遗产者或者传承人，协助进行调查。为了更好地提高调查效率，可对调查参与者进行统一培训，以提高调查过程中的时效性。在正式出发前，给参与调查者发放本地非物质文化遗产专题展的展览门票和已经设计好的调查问卷，调试录音与录像器材设备，设计行程路线规划方案。
第二，对于当地文化部门、非物质文化遗产研究部门。我们采用电话联系与实地走访相结合的方式，询问关于本地非物质文化遗产的基础数据，传承人主要分布区域及数量，非物质文化遗产传承具体规划，传承人传承过程中的资金和政策上的支持，给予传承人的制度保障，非物质文化遗产与市场对接过程中的规模、形式及所遇到的问题等。
第三，对于非物质文化遗产传承人、非物质文化遗产领域专家和民间非物质文化遗产组织代表。我们采用登门拜访和座谈会相结合的形式进行调查，会谈围绕非物质文化遗产的历史渊源、形成过程、代表作品等，重点在于如何有效传承，具体保护措施，保护传承过程中遇到的瓶颈与困惑，怎样更好地将非物质文化遗产融入市场，非物质文化遗产作品在现代科技下如何创新，需要怎样的政策支持完善等。
第四，对于群众。采用线上、线下问卷的形式开展调查，重点关注在校学生群体和文化市场从业者。对于前者，主要关注其对当地非物质文化遗产的了解深度与广度、对非物质文化遗产的兴趣点、在校生愿意传承的占比量；对于后者，主要关注其建议将非物质文化遗产怎样与市场融合更合理、更高效等。
第五，形成报告。我会收集整理相关数据与资料，进行比对分析，并整理汇总，形成一份图文并茂的调研报告提交给领导，同时在后面提出我的一些建议，比如，我地蛋桑丝织技艺自古以来就非常出名，我们政府可以组织人员参与到蚕桑丝织技艺的学习中，既能带动就业，又能做到非遗文化的传承。
八、知识拓展
对于公务面面试学习，我们最终要达到的状态是，拿到一道题我们能够立马能够答题。并且言之有物、言之有理、言之有情、言之有序、言之有趣。
问题是如何才能够做到五有？
言之有物——知识
能够传递丰富的知识
言之有理——道理
所讲的观点有事实根据和理论支撑
言之有情——感情
能够表达真情实感，倾诉自己内心的体验。
言之有序——逻辑
有逻辑性，条理性，让人觉得不乱
言之有趣——幽默
风趣幽默，能够把深奥、复杂的道理讲的通俗易懂。
此外如果能够再加上额外三有，那肯定就是高分答题妥妥的了，言之有势、言之有用、言之有礼。
言之有势——气势
言之有用——解决问题
言之有礼——礼貌
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