无题

一、新课导入

同学们你们知道咱们中国的那一个朝代统一了全国吗？嗯，有的同学回答正确了，就是秦朝，在秦始皇的带领下，咱们中国由五分撕裂的局面归为了一体，统一了大事，这么伟大的功绩下自然离不开他当时英勇无畏的战士以及作战用的兵器工具的制造等。接下来就请同学们跟着我一起回到秦朝去看一看，了解一下当时的战士的英勇形象。板书，请大家齐读课题。

二、整体感知

1、自由朗读

同学们请大家自由朗读一遍课文，注意读准字音、读通句子，遇到不懂得字词勾画出来，在读的过程中思考，这篇文章主要讲的是什么内容呢？板书，请大家齐声朗读课题。

2、字词讲解

好了，我已经看到同学们已经读完了，请大家看到黑板，有哪位同学愿意来当小老师带领大家读一下这几个生字，嗯，你读的非常流利，同学们也读得很好，接下来再给着老师一起来读一遍，好的，同学们，你们在仔细观察一下，黑板上的这几个字都是什么结构呢？请第一排的这位同学回答，你回答的很正确，接下来请同学看着老师是怎么来书写这个字的？好了，同学们看清楚了吗？那就请同学们拿出自己的生字本，然后学着老师刚才的方法，一笔一画的写下来，好吗？我会挨着挨着来检查看看哪位同学写的最好，我刚才看了一圈，发现每位同学都写的非常棒。

3、概括大意

同学们，接下来就请大家思考一下我刚才提的问题，本文主要讲的什么内容呢？请第一排的这位同学来回答，嗯，你回答的很正确，这篇文章主要讲了咱们国家非常壮观雄伟的兵马俑。

三、研读课文

1、接下来请同学们默读第一自然段，读的过程中请思考，这一段主要讲了什么内容？嗯，我已经看到同学们都已经读完了，请第二排的这位同学来回答，第一自然的作者个主要为我们介绍了什么呢？你回答很准确，这一段主要介绍了西安兵马俑的整个规模宏大且壮观段时间景象。那老师在问一下同学们，作者是怎么来描写的兵马俑的规模宏大的呢？我看到大家都没有举手，是觉得不会回答这个问题吗？还是不敢回答，害怕答错了，没有关系，同学们只管大胆的回答，请这位同学来回答一下，嗯，这位同学说XX，你回答的很好，我们注意仔细的看一下这一段的内容，是不是文中多吃都用到了数字呢？作者采用了列数据的方法，为我们交代了兵马俑的XX，为我们更直观的展现了兵马俑的雄伟壮观的景象，大家能明白了吗？非常好，接下来就请同学们带着更深的理解去朗读第一自然段。板书 规模宏大

2、接下来有哪位同学愿意来当小老师带领大家读一下第X自然段呢？请这位穿红衣服的小女孩吧，同学们在跟读的过程中请仔细思考一下，这一自然段主要讲的是什么内容呢？嗯，你读的非常好，很流利，请坐下，哪位同学来回答刚才老师提出的问题？请最后一排的这位同学，你回答的很正确，这一段主要介绍了兵马俑的种类繁多、个性鲜明，接下来再请一位同学来回答作者写了哪几类兵马俑的？你回答的很准我，这一段中，作者主要介绍XXX，那同学们，咱们再回到课文中，仔细的找找，作者都用了怎样的语言来描写XX的？请同学们先仔细研读一遍课文，然后分组讨论。我已经看到同学们都讨论完了，下面请这一组的同学拍一个代表来回答老师刚才的问题，嗯，你回答的很准确。另外组的同学你们都找出来了吗？嗯，回答的不错。再请同学们思考一下，作者个在描写这些兵马俑的时候用到了什么样的修辞手法？为什么用这个字词词手法，请第四排的人吗这位同学来回答，你回答的人很多，作者个引用个拟人的修辞手法，更加形象生动的展现了兵马俑听听闪闪的形象。接下来就请同学们带着感情一起来第一遍课文。

四、总结升华

我已经听到同学们读完了，请问大家今天学习了我们这篇课文有什么收获呢？嗯，你回答的非常好，让我们了解了咱们古代的人也是非常聪明智慧的，能有创造出这么伟大的工程，同时也为咱们中华名族拥有这么灿烂辉煌的历史遗迹而感到深深自豪。

五、布置作业

同学们，今天咱们的课就上到这里，你们回家以后可以去搜索一下原因兵马俑的视频介绍，多了解一下他的历史背景、拓展自己的知识面。