《中华文明·上古神话》主课本（刘静川）
三周的“上古英雄神话”板块告一段落，周五我让孩子们对这段时间的语文学习做一个自评。填写自评表的目的有三：（一）清晰阶段性的学习目标，帮助孩子成为有自觉意识的学习者。（二）通过逐条的分析，建立标准（包括正确的写字姿势、朗读和规范书写的标准等等），明确自己需要刻意练习的方面，以及一些具体的学习方法。（三）比照客观的标准，进行评估和反思，逐步跳出“自我中心”的童年思考方式，树立成长性的思维方式。
我设计这个表格的时候，直接参照了教育部的课程大纲标准，目前看起来像是知识能力清单。而这样的清单内容对于尝试自我反思初期的孩子，却是必要的抓手。我邀请孩子逐项读下来，我们一边读一边讨论。有些项即便我们还不能坚持做到，我也希望传达给孩子认真对待和正向努力的态度。
在这个清单之外，我也格外好奇每个孩子独特的想法（自评表的背面有一些更开放性的问题，比如请孩子们分享自己最近在读的书，喜欢写作的内容，以及这个板块感觉最有收获的事情、以及后续活动的建议等等）。
《涿鹿之战形势图》刘旭威
从孩子们交上来的自评表来看，班上大约三分之二的孩子能够认真对照、逐条反馈，并写下一些对自己的认识。比如“书写工整”这一条，慧葆描述自己“开心时可以，不开心时不可能”，能够觉察并承认情绪对自己的影响，已经迈出成长自觉的一大步了。
在最后的“板块收获”中，有三个孩子提到识字带来成就感，能够帮助同学提醒不会写的字，有一个孩子表示希望提高识字量，还有一个孩子说期待用钢笔写字。有三个孩子表示喜欢工作中画画的部分，有六个孩子喜欢写故事，其中两个孩子表达了写作故事时的成就感。
《陶罐的故事》宋知瑶
、、《涿鹿之战》李语默
在后续活动的建议中，孩子们纷纷表示想去游学（有点跟风哈！）少部分孩子会提出希望进一步学明白的点（比如标点符号）。衷心希望孩子们能够在学习中体会到更多的成就感，也由此更加清晰自己的学习目标和方法路径，这样我们就会从低年级的模仿学习，逐步过渡到中年级的指导学习，最后抵达高年级的自主学习啦！
回过头来总结这个板块的学习与成长，我基本上按照板块之初的设想，重点放在朗读与故事写作上。基本建立了读写的节奏，也能基于孩子们的呈现，及时反馈，给一些方法指导。但总体来说，练习强度还是不太够。
以朗读为例，我们每天早上晨读，变换带读、分组读、个体接龙读等不同形式，一篇文章大致读三遍，尽管大家都熟悉了晨读的节奏，在群体中很快比较顺畅地跟下来。但每个孩子课下还要依照自己的节奏和理解去读，体会到伴随练习不断进步的过程。
通常孩子们要体会到成就感和胜任感，才会更加主动地去练习。越是觉得困难，越不容易坚持练习，我也尝试过在课后或托管时间，去个体辅导和跟进孩子的功课。实际上，孩子在群体里有压力，被拽着学的感受并不好。
【关于课后托管和家庭作业的反思】
我观察到托管时间，有几个孩子始终无法进入沉静工作的状态，会故意回避有挑战性的任务；另一部分孩子则是草草应付了事。好的方面在于，孩子们都有意识要完成当天的作业，但完成本身不是目的。
家庭作业一方面是培养习惯（包括物品整理的条理性），另一方面也是建立安静独处的一段工作时间，低年级不需要长，但慢慢要有。所以，我意识到不把作业带回家的目标是错的。出于种种考虑，我决定还是全班一起放学，也还需要家庭支持孩子建立健康的节奏，培养定静之气。即便作业在学校都完成了，也可以一起读读书。
在学校里，我也会努力保证户外时间，鼓励孩子们运动和集体游戏。
怎么让孩子在学习中不断体会到成就感呢？我和小傈老师商量，每天中午邀请一个小组（3-4人）去一年级给弟弟妹妹们读故事，一开始孩子们自己挑选合适的故事，做好分工，还会在班上模拟演练一下，慢慢的，他们可以现场接受阅读任务，拿到一本书就直接读出来。孩子们很喜欢去读书，体会做哥哥姐姐的责任与成就感。
此外，我们持续进行了三周的动物观察日记，孩子们写得越来越好! 观察细腻，富有童趣！我在班上读这些小猫小狗的生命故事时，大家听得很专注。有一次梅语琪夸赞同学写得好：“都可以上语文课本了！”（我们之前刚学完一个动物朋友的单元，有老舍、丰子恺一些大家写的动物小故事。）于是我和孩子们订了个目标，每个人的动物观察日记达到1000字，就可以请爸爸妈妈录入到电脑上发给我，再配上小插画、宠物的照片之类的，我们争取出一本问渠班的《动物故事集》。
《动物观察日记 1》庄淼淼
《动物观察日记》 刘静川
一到三年级，我们是从童话王国慢慢落到大地上，将善和美的种子播到心里，形成生命的温暖底色。四年级开始，我希望孩子们能够和上古英雄一起，披荆斩棘，经过艰苦的劳动、智慧的创造，让文明之光照进自己的生命里。当孩子们能够看到更大的世界和他人，感受到英雄的历程，他们才会从依循本能的动物性中走出来，去探寻生命的意义，去克服困难和做出自己的选择。
接下来我们还会在书写历史板块中，继续感受文明的发展和英雄的历程。而语文学习将进入到科普单元，我要进一步推动广谱阅读，给大家推荐一些科普类书籍，一起满怀好奇去看世界！
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