致已失去解题能力的自己

        “遥想当年，我们也曾上知天文下知地理；而如今，真是往事不堪回首，好汉不提当年啊！”

       

致已失去解题能力的自己

        “为什么最被关注的高考科目是语文而不是数理化？” “为什么高考作文倍受关注？”

        “因为大多数人只有语文、作文还能看懂，只有作文才能引发更多人关注。”

        每年高考期间想起这些问题和答复，一年又一年，心中的惆怅竟然会随着岁月的累积而渐渐消淡。对高考作文题，曾经也亢奋地试着写过，然而看到名家、名师、专业写手的下水文、满分作文甚至是流传的零分作文时，一种读书少笔墨干涩的困顿无力蔓延全身。然而，我没能在差距中找到激励与鞭策，妥协于现实，多时的“按下不表”，语言自然贫乏无味。

        长时间远离正常孩子，整天面对现在的这帮娃们，尽管也努力地克服文字弱化问题，以文字谋篇构局的能力还是不断沉降。

      这些年来，不少人害怕文化专业知识考试的原因，大抵是不想接受自己已然失去解题能力，不想在“文人相轻”的现实中丢掉各自曾经也是“学霸”的尊严。然而，现实就是不考也得考。当然，相对人文的办法也产生了，不集体公示成绩。即便如此，对参加专业考试产生的非理性念想还是影响了人的情绪。

       

致已失去解题能力的自己

        近来学习强国推出的挑战答题，刺激了前期“查看提示输入答案”的假学习，也是挺不错的感受。

        解题能力已经失去。“活到老，学到老”的教诲仍然清晰。挣扎着。今年凑热闹地和同事们报名社工考试，是因为去年已有先行者。跟风参加，也算是努力地对抗解题能力的渐消渐亡。

        对抗解题能力的失去，只为了延缓神经的衰老。

致已失去解题能力的自己