要注意三个关键的地方：第一，问孩子问题；第二，跟着孩子的兴趣走；第三，把阅读变成游戏。下面我就来具体讲一讲。
1. 问孩子问题
首先，互动阅读，意思就是不只是把书上的字一个一个地读出来，更重要的是你跟他在这个过程中要对话。一开始的时候，孩子还小，可能只能被动地跟着你走，这个时候，就需要你多问问题，来开启这个互动。
这个问题可以是启发孩子，帮他把书里的东西跟生活里的东西联系起来。比如说，如果你家里养猫的话，你读到绘本里有一只猫的时候，就可以指着书上画的猫问孩子：“哈，你看，这只猫是长这样的！它和我们家的咪咪长得像吗？”孩子回答了之后，你还可以再问：“你觉得它们谁长得好看？你更喜欢它还是咪咪呢？”生活中的信息，孩子总是记得比较牢的，也比较感兴趣，所以你把书里的东西跟生活联系起来之后，这本书对他来说就变得鲜活起来了，他也就会更理解这本书了。
当然，比刚刚三个问题更好的方式，是问开放式问题，就是没有固定答案的问题。比如说，我在跟我女儿读《三只小猪》的故事的时候，我会问她：“你看，这三只小猪用不同的方法造房子，你觉得下面要是狼来了的话，会怎么样？”或者，“这三只小猪，你想做哪一只？为什么呢？”
当然，问这些问题不一定是为了讲道理，有时候纯粹就是好玩，比如我会问她：“哎呀，这第三只小猪建的房子太牢固了，来，我们替大灰狼想想办法，你要是大灰狼的话，怎么样才能吃到三只小猪呢？”这样的开放式问题一下子就把她的脑洞给打开了，她就会开始兴高采烈地代入到故事里，想象怎么去当大灰狼了。
2. 跟着孩子的兴趣走
当然，互动阅读，不能只是你引导孩子，更重要的是鼓励孩子来主导这个阅读的过程，这就是互动阅读的第二个要点，跟着孩子的兴趣走。比如，要鼓励孩子问问题，他有问题，只要是跟阅读有关的，一定要回答。
有时候我也遇到过这种情景，就是和女儿在一起亲子阅读的时候，时间比较紧，回答了问题就读不完书了，但是我也不会说：“哎，不要问这么多问题，我们先把书读完再说。”我会耐心地先回答她的问题，再继续读书。
甚至有时候我会放下书，跟着孩子的兴趣开始发挥。比如读动物书的时候，她会问：“为什么熊猫是‘活化石’呢？”我回答了之后，她又会再问：“那为什么像熊猫那样的其他动物都灭绝了呢？”你肯定也有这种经验，就是小孩的问题是一环套一环，永远回答不完。我家里正好又有一本关于熊猫的书，于是就拿过来跟她一起看那本书了，不然的话，我也不会强迫她一定要先把这本动物书读完，而是先回答她的问题再说。
包括对于书的内容，我也是跟着孩子的兴趣走。有些书是我女儿比较喜欢的，但是她只喜欢书的一部分。比如还是动物那本书，她常常会拿过来跟我说：“爸爸，我们来读熊猫这一页吧。”我跟她读完后，翻过去是老虎、大象，她也喜欢，但到了猩猩、河马，她又不喜欢了，要跳过去直接看后面的鲨鱼和海豚。我也都是听她的，并不是说：“哦，这都是有用的知识啊，你要掌握全面的动物知识。”
每隔一段时间，我都会带我女儿去书店去买书，这时候我一般都要征询她自己的意见，看看她自己想读什么样的书。因为请你记住，在孩子小的时候，最重要的不是他从书里面直接学到多少东西，而是他对书产生兴趣。那么，当他自己有兴趣的时候，你就一定要注意保护和尊重。
3. 把阅读变成游戏
孩子对阅读怎样才最容易产生兴趣呢？除了书本身好玩之外，你还可以利用读书这个场景，跟孩子玩游戏。这就是我今天要讲的第三点。比如说，刚才我提到动物绘本，第一页里有各种动物的图画，我先一眼看到里面有大熊猫，然后就跟女儿说：“哇，你看，世界上有这么多动物！来，我们来比赛，看谁先找到大熊猫！”然后我装作到处找不到，结果她一会儿就找到了，一下子指给我看，欢呼雀跃地说：“我赢了！”这个不仅能让她乐上一会儿，而且还让她对书里的内容更感兴趣，比如有时候她就会说：“那我们就先来看大熊猫吧。”
包括书里的故事，我也跟她玩猜情节的游戏，比如说：“哇，大灰狼把第二只小猪的房子也推倒了，我们来猜猜看，这两只小猪该怎么办呢？看谁猜得对。”我女儿会猜：“它们会跑到第三只小猪那里去！”我说：“嗯，我猜它们会投降，跑出来说：狼大爷，你太厉害了，我们就给你吃了吧。”女儿听了哈哈大笑，我翻过书来一看，就装作惊奇的样子说：“啊，你猜得对，它们果然是跑到第三只小猪那儿去了，你猜对了！”这时候我女儿就特别高兴。这样一来，她就会觉得，自己理解故事的能力还挺强的，以后就会更喜欢读书了。
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