从2月10日开始，中小学网上教学便大面积铺开，而高三和初三开始得更早些。
尽管有异议，有阻力，有困难，但上线触网仍然成为全员参与的时尚和潮流，至少我自己和我身边的老师是这样。
老师们根据自身条件和手头资源，有的进入直播间，摇身一变成为主播；有的利用通话功能，和学生现场交流；有的录课后发给学生观看；有的在网上布置学习任务，并辅导答疑；我则一直采用Wps的会议功能进行线上教学，也同步采用人人通布置作业，收阅作业。
（李秀萍老师作主播）
从实际效果看，作主播不能和学生互动，通话又损失了视觉信息，录播没有黑板，难以演示，简单地布置任务网上答疑又没有现场感，所以效果都不如Wps的会议功能：可以演示课件，发挥视觉功能；可以辅助讲解，发挥听觉功能；可以现场答问，加强互动性；可以播放其它文档，丰富教学内容。美中不足的是不能看见师生的真实形象，不能播放视频，合作讨论也受限制。但作为虚拟课堂，这已经相当不错了！
（学生对网课的真实评价）
所以老师们纷纷改换门庭，最终选择Wps作为主打教学方式。
我为什么支持线上教学呢？
首先，是因为上网课有较好的教学效果。备教改导，除了考试暂未实行，其它一样不落！讲解，演示，提问，答疑，点评，作业，反馈，几乎所有的教学方法和手段都可以在虚拟课堂进行！这正是保证教学质量的有利条件！
（借助QQ在线上改作业）
其次，是因为战时条件下，生产消费娱乐可以受到干扰和冲击，但人的精神发育不能停滞，人的人格建构反而要强化，人的精神生产反而要加速，因此，教育要先行，教育要加强，教育要改善。因此，教师要勇于承担时代赋予的使命。学生的情绪需要抚慰，家长的注意力需要转移，瘟疫的灾变需要反思，抗疫的先进事迹需要宣讲，教师尤其是语文教师要担负起为时代立心，为生民立命，为学生注入灵魂的使命，充分利用自身的能量去教育影响更多的人，为社会健康有序运行竭尽绵薄之力。
第三，是因为学习科学文化知识发展能力培育素养是一个长期的连续的渐进的过程，有其自身的节奏和规律，中断太久，肯定不好。所以，尽管有人主张延迟放假压缩双休，来弥补开学滞后的损失，但仍然不足以否定线上教学的价值，也不是最佳方案。
第四，上网课还能培养老师们的竞争意识，牢牢占领学校教育主阵地，将民办教育机构抢夺的市场份额夺回来，并促进体制内教师自我进化。
以上，是我支持在疫情严峻时期上网课的主要理由。
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