允许掉链子

今天的课前名著分享环节掉链子了。上周各组领取的任务 ，我连问三遍，学生你看我我看你，无人上台。此时的我心中不免失望，生气，“看来这个周末都没有积极准备”。“那今天这个环节省略，开始读日记”我没有发火，但是语气中缺少了以往的热情、欣赏和鼓励。神情冷淡，学生似乎也觉察到了我的不悦，拘谨严肃。

学生上台读日记的过程，我心中已是百转千回，我总说要真心爱学生，允许学生慢慢来。往日学生表现积极，我则心花怒放，和颜悦色甚至满堂的甜言蜜语，课堂气氛活跃和谐；如今学生偶有不如人意，我就愤愤不平，失望至极，冷若冰霜，漠然以对。看来我所谓的爱还是有条件的啊！功利主义依然控制着我的头脑。

不但对学生，很多时候，对待自己的孩子也并非无条件的爱。孩子乖乖听话，我会忍不住亲亲，抱抱，夸夸。孩子稍有违逆，则不耐烦，横眉冷对，咬牙切齿。

孩子好，温柔以待有何难；孩子不好，依旧热情满怀才难能可贵。我们的爱不应该附加任何条件。

学生的前进的道路不是一条直线，一往无前，偶尔回环，绕远，或者停歇，都在所难免。我能做的就是不断引导，鼓励，使他们向着前方再次进发。

上天不会安排完美的孩子给我们教。每一个孩子都是被上帝咬了一口甚至好多口的苹果。有时候，面对被上帝咬得变了形的苹果，除了拿出我们自己的耐心和心灵修复术，还能怎么办呢？是我们教人家，引领人家，不是人家引领我们啊。

自我调节之后，我又恢复了平时上课的激情。满脸堆欢，洒向每个学生的脸上的都是灿烂。课堂渐入佳境。又是一节欢乐之课。看来放过别人，也是在放过自己。让别人快乐，自己也会开心。