30页《新教育实验》
很多家长会把关注的焦点放在孩子的行为上，实际上孩子往往会成为家庭问题的“替罪羊”。有的孩子会用自己的偏差行为来拯救父母的婚姻，有的孩子则可能用“抑郁”等症状来对抗来自家庭或学校的压力。《唤醒天性》15页
读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，可以赋予我们力量。
读《新教育实验》可以赋予我教育教学方法。
内心里总是对教育充满期待，尤其是对新学校充满期待，但是内心里对某些方面充满担忧，担忧的原因关键是自己不够强大，尤其是隐隐可见的是，我的办公室会在哪？是否会被排挤呢？干活那么多，但是最后我能得到什么呢？尤其是评优树模之类的，实在让人心寒。
罗曼罗兰说，我看透了一切，但我依然保持爱它。是啊，这是多高的境界呢。我现在的状态，偶尔也是这样的，我常会觉得有很多不公，但是我也只能保持沉默，不然呢，说出来给谁听呢？我承认，有时候我就是一个寂寞的人，孤独寂寞到唯有我的两个宝贝能陪伴我。有时候我也在想，等孩子们长大了，离开了妈妈，妈妈的孤独寂寞谁来考虑呢？
这么些年，我为什么能喜欢上阅读，大概也是寂寞孤独“惹的祸”吧。后来我就真的爱上了阅读。既然，阅读可以扫除我内心的阴霾，既然阅读可以扫除我的孤独寂寞，既然阅读可以扫除我的万千愁苦……我何不捡拾起阅读呢？难道自己忘记了吗？
这个世界谁能救赎自己呢？大概唯有自己吧。不然呢！话说，自己能解救自己好像也不对吧，也不对吧，大概唯有阅读吧。空虚的自己，充满怨气的自己，孤独寂寞的自己，唯有阅读吧。
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